Category: 英语学习方法
学英语绝对有用的网站
九月 7th, 2011, 评论关闭
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[转载]星宇之大学英语精读第二册第三版Book2Unit3答案
九月 6th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年04月13日 大学英语精读第二册(第三版)Book2Unit3答案 上海外语教育出版社董亚芬主编 1)were short of 2)attached any importance to 3)have applied for 4)consists of 5)vital 6)range 7)Judging by 8)leisure 9)awkward 10)ultimate 11)constitute 12)slim 1) salary 2) prospect 3) in turn 4) smelled of 5) depressed 6) suburb 7) stale protested 9) incompetent 10) interview 11) Having little in common 12) disapproval 13) [...]
大口啃英语—商务英语900句
九月 5th, 2011, 评论关闭
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英语学科高考备考方案
九月 2nd, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年06月28日 英语学科高考备考方案 王本全 在2010年北京市首次新课程高考中,英语组获得理科英语状元,平均分超市平均分10分。圆满完成了学校下达的指标。这归功于科学的备考和高三组全体老师的努力。今天,我们又站到了新的起点上。面对新挑战,新问题,我们要重新定位思考。为了保证2011届英语备考过程中应对这些挑战和顺利地完成学校下达的指标和在2011年高考中英语取得优异成绩,特制订北师大良乡附中英语组高三备考方案如下: 一、指导思想 认真学习领会《普通高中英语课程标准》《2010年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》的精神;落实北师大良乡附中《2011年高考备考方案》的指导意见;深入分析北京市今年高考英语命题和新课程省市高考英语命题的特点,充分总结、提取和运用2010届高考过程中存蓄的经验,科学合理地分析和确定高三英语指标完成策略;严格遵照《北师大良乡附中工作总程》的相关标准;提高高三备考过程的规范水平,确保2011届高考各项指标的圆满完成;为推动《北师大良乡附未来发展纲要》中阶段性任务的落实做出贡献。 二、目标和任务 通过一年的学习与复习,完成《普通高中英语课程标准》和《2010年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》要求的24个话题、68个功能意念项目、24个语法项目、3500词汇的教学任务,提高学生综合语言运用能力。使学生在义务教育阶段学习的基础上,进一步明确学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;不仅使学生掌握牢固的语言知识和语言技能而且要使学生在情感态度、学习策略和文化意识等整合发展培养学生的文化意识和学习策略以及在情感态度方面有较好的发展。并且使学生顺利完成高中学业,并在高考中取得优异成绩,为学生今后的英语学习打下坚实的基础。争取在2011年高考中英语成绩稳中有升(平均分超市平均分10分);尖端生加工有所突破(争取房山英语单科状元出在我校),并为完成我校预定的“保持各个率有所提高,并能增加新的亮点”目标做出应有的贡献。 三、基本现状 1、从学情谈备考 今年新高三一共489名学生,从高一高二的学习成绩看学生呈现梯形分布,尖子生少尾巴大,要想在各个率上有所提高需要下大工夫,花大力气,必须采取有针对性的措施,如分层辅导等。要想在亮点上有所突破,应当重点抓住那些有理想的学生,给他们更多的自我思考的空间,在学习策略上认真指导。从学生的学习习惯看,这届高三学生尤其是男生,表现比较浮躁,懒惰,由于以上原因学生的词汇量普遍偏小。因此,在备考中词汇是难点也是重点,教师应引导学生在单词的音、形、义、用四方面上下大工夫,想方设法提高高考复习的针对性和有效性,因为离开了词汇谈别的也是枉然。 2、从老师角度谈备考 高三组共七人两名高级教师、四名中级、一名初级,这些人大部分都是有丰富的指导高三教学经验的教师。有聪明能干的教学处主任李俊和老成稳重的年级组长魏绍成。有经验丰富的赵二虎,还有年轻热情充满活力的赵丽丽、王育松和丁会军。这个团队构成合理,他们不仅有较强的团队精神,善于反思、总结、及时调整的能力,而且有创新的意识和强烈的责任意识。相信这个团队在王本全老师的率领下齐心戮力一定不负众望。 3、从2010年高考谈备考 当我们认真分析10年北京卷英语试题,我们不难得出这样的结论:试题开放性强、容量大、思维灵活;考查内涵、考悟性、考速度、考逻辑思维、考信息整合、考综合语言运用能力的题量有所加大,单纯的搜索信息的题目有所减少。整张试卷涵盖了课标要求的24个话题和68项功能意念项目,从高考英语试题的指导思想:“稳中求变,变中求新,立足语篇,突出语境”来看,我们在备考中必须顺应潮流,运用先进的教学理念、正确的教学思路、高效的教学方法、得当的教学措施,来保障高三英语教学的顺利进行。同时,还要一贯坚持听、读、写教学不放松,并将其自始至终贯穿于高三英语教学的各个阶段。 4、从知识内容谈备考 《2010年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》的要求:英语高考旨在考查考生的综合语言运用能力(含语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。其中,对语言知识的考查包括语音、词汇、语法、功能意念及话题;对语言技能的考查包括听、读、写三项内容:对情感态度、学习策略和文化意识的考查将渗透在对语言知识和语言技能的考查中。因此,高三备考的主要矛盾应当确定在语言知识与语言技能上,同时兼顾情感态度、学习策略和文化意识 四、具体措施 1、整合课程资源;提高备考实效 从前,学生背单词是根据词汇表按字母顺序背单词,学生虽然下了很多功夫,但是,由于不能学以致用,不能长久保持。因此,丧失信心与兴趣。为了解决学生这个问题,我们应当科学整合课程资源,切实提高备考效率。为此,我们准备编写《北师大良乡附中英语高考备考学案》。该《学案》是把《考试说明》对语言知识的要求:包括语音、3500词汇、24个语法项目、68个功能意念及24个话题,按照24个话题编写的。一共分24个单元,每个单元的选材都围绕着该话题展开。每个单元由分为5课:分别是《听力篇》、《语言知识篇》、《阅读篇》、《语法篇》和《写作篇》五个篇章。我们把3500词按照话题分配在各个单元的篇章中,24个语法项目合理的分配在各个单元中。所有单元在选材中兼顾《普通高中英语课程标准》和《考试说明》中11大类68项的功能意念项目;本着先学习单词接着体验运用的原则编排。选材上既要注重学生语言知识和语言技能的培养还要兼顾学生情感态度和文化意识的培养和学习策略的养成。材料要按照话题选材,本着从词汇、短语、句子到语篇的原则。确实使学生在学习中做到学以致用,享受学习的过程。 2、加强集体备课,打整体仗 利用集体备课的平台,加强团队之间的协作,促进教师的专业发展。今年,集体备课显得更为重要。在课程资源整合中要求老师更应当团结协作,资源共享,共同发展。 3、分层教学,全面提高 面对学生英语水平参差不齐的现状,为了使尖端生有更大的提高和学困生、边缘生有更好的发展,我们准备一切从学生的实际出发,针对不同层次的学生确定教学目标和重难点。 4、利用好顾问和专家资源,做到请进来和走出去。积极参加西城和海淀的教研活动,决不闭门造车。不定期聘请学科顾问、专家来我校讲学与指导。 五、阶段教学目标 针对今年高三教学的实际情况,为完成繁重的教学任务和高考复习任务,特将全学年的教学工作进行统筹安排,分为四个阶段:基础阶段(9——3月)—知识的网络的构建;提高阶段(3-——4月)—专项能力的提升;冲刺阶段(5月)—综合能力提升;调整阶段。(两周)—查漏补缺、返璞归真。 (一)基础阶段(9——2月)—知识的网络的构建 教学内容:词汇梳理、基础知识复习和基本技能训练。 目标要求:高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高综合运用语言的能力的过程,在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。针对《英语课程标准》八级要求和10年北京卷《考试说明》要求的24个话题、68个功能意念项目、24个语法项目、3500词汇的教学任务。为了提高学生综合运用语言的能力,从而在高考中取得优异成绩。面对学生学习单词比较困难的学情。我们决定利用历届高考试题为素材,把第一阶段的复习按照24个话题的题材分为24个单元来完成。利用听力、完形、阅读、语法和写作等形式,再现高考说明中要求的3500单词和68个功能意念项目和24个语法项目,从而使学生学以致用。通过语法词汇的复习夯实学生的语言知识和提高语言技能,通过听、读、写等形式培养学生的文化意识和学习策略以及在情感态度方面有较好的发展。不过,这种做法等于重新整合或者说编写复习的教材,需要老师付出大量的劳动。通过这一轮的复习,使学生构建知识体系。 复习方法: 1、“死”去“活”来。死的东西记多了,就能活学活用了。 2、夯实基础。在高三复习教学中,教师应确立狠抓基础的教学思想,采用听写、甚至单词填空、造句、翻译、句型转换、阅读、写作等不同方法,对英语的基础词汇和语法内容进行逐一突破,不留疑点。 3、循序渐进。学习本身就是一个循序渐进、逐步提高的过程,教师必须遵循这一规律,对整体教学内容和单个教学项目都要按照从易到难的顺序来组织教学,并且关注知识与知识之间的内在联系,使学生举一反三、触类旁通的能力得到逐步提高。 4、因材施教。对不同的学生提出不同的要求,要使班级学习气氛更加浓厚,形成良性互动。 5、精讲精练。同时在教学中应特别重视学法指导和良好学习习惯的养成。 (二)提高阶段 教学内容:专项训练和套题训练、综合语言运用能力训练。 目标要求:通过专项训练、套题训练、综合语言运用能力训练试卷分析,使学生明确各种题型的能力要求,明确试题的考查目的,提高解题能力和应试能力。 抓“双基”、促“综合”、加“力度”。做到: 学生:“会,熟,化”,强化时间观念。熟练应试技能,提高应试能力。发现弱点,及时总结。知识是能力的载体,不能忽视知识的巩固与拓展。 老师:要研究学生的出错率,知识的漏洞,分析原因,及时矫正。要选择一部分重点题作为本阶段的训练题目,各个题型都要有。注意练习的质量,试题的精选。 (三)冲刺阶段 套题训练、综合语言运用能力训练,模拟训练。 学生任务:回扣知识,综合训练,总结应试技巧。 老师的任务:亲自做题,体会难度。点拨技巧。只有亲自下海摸鱼,才能体会其奥妙。避免好讲得滔滔不绝,不好讲的回避的情况发生。 (四)调整阶段。(两周)—查漏补缺、返璞归真 教学内容: 查漏补缺、回归基础 目标要求:针对学生实际,做一些适应性、基础性和有助于学生知识的查漏补缺的训练,提高自信心,以最佳心态迎接高考。 学生:沉着冷静,查漏补缺。调转心态,鼓舞斗志。了解动态,精选试题。 老师:在此研读考试大纲,搜集高考信息,最后的串讲,根据高考信息与规律点拨应试的技巧,包括:知识、能力、技巧以及考试过程中学生心理的变化以及克服的措施。不抽象地看待同学,要非常具体地看待每个人。 六、结束语 [...]
[转载]高考状元独门笔记之:英语篇
九月 2nd, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年08月20日 高考状元独门笔记之:英语篇 高考状元答高三学子问 昨天所有的一切,已变成历史的回忆,风风雨雨中走进高三,开始直面人生关键。我不 能随波浮沉,为了我至爱的亲人,再苦再难也要坚强,只为那些期待眼神。心若在,梦就在, 自己命运自己主宰。看世间,人生豪迈,拼搏过后喜笑颜开!风风雨雨,我们走进高三。高 一高二两年,我们或许有很大收获,或许收获寥寥,面对走过的路,除了回顾,我们还能做 什么?上天给予谁机会让其重新开始?不论如何走过,我们总要面对高三! 高三意味着拼搏!在姑息中丧生,在耕耘中新生!我们不能幻想有一天财富与幸运突然降 临在面前。机遇总是垂青有准备的头脑。我们正年轻,有过许多梦,是早起晚睡、认真听讲、 仔细笔记、艰苦的练习、缜密的思考使梦变为现实,是风霜雪雨造就辉煌人生! 高三意味着责任!为了自己的前程,你能够碌碌无为?为了至爱的亲人,你忍心随波逐流? 为了期待的眼神,你甘于在困难面前退缩?为了父母那弓背的脊梁,你情愿放弃追逐,自甘 堕落?让我们用最好的成绩熨平父母脸上的皱纹,换取亲友那会心的微笑! 高三意味着清苦!外面的世界真精彩,外面的世界太精彩,我们正在走向精彩。明天你 能否真实的拥有精彩,取决于今天你是否能抵制外面精彩的诱惑!我们现在能占有的是专心 致志,是奋力拼搏! 高三意味着收获!作为一个真正的收获者,他(她)所需要的不仅仅是抓紧时间,分秒必 争,还需要豁达的态度、科学的方法、认真的思考……做一个聪明的耕耘者,你将满载硕果! 马克思、恩格斯说:”在科学的入口处,正像在地狱的入口处一样……”我们要想创造 人生的辉煌,要想实现生命的价值,就要敢于承受”地狱”的折磨,”地狱”的挑战。须知, 经受得住暴风雪的扑打,松柏才会更加青翠;经受得住严寒的磨炼,百花才会分外娇艳;学子 经受得住高三的砥砺,生命之树才会郁郁葱葱。 诚然,进入高三阶段,同学们来自各方面的压力逐渐增多。或许你对高考认识不足,或 许你在心理上有恐惧和恐慌,或许你在复习规划上有迷茫,或许你在学习上有不足从而造成 自卑和信心不足,或许你对家长和老师的过于频繁的说教有反感,或许各方面的压力更造成 你的心理紧张从而不能做到有效地复习,或许你存在着偏科,比如说英语可能就不是你的强 项。那么,该如何缓解这些压力呢?在此,将高考状元们的一些学习经验与大家一同分享, 希望会对大家有所帮助。 学生甲:与高一、高二阶段的学习相比,高三阶段的学习策略有何不同呢? 何润夏(2008年福建文科状元):如果说高中生活是一场马拉松长跑的话,那么,高一便 是兴奋的起点,高二算是难熬的中段,高三则是最后的冲刺。高一、高二是打基础的阶段, 基础越厚,高三才能冲得越高。凭我自己的经历,在高中阶段,每天学习时间的投入(包括 上课时间、课外学习时间)如下:高一、高二≥10小时,高三≥12 小时。高中生应当树立时 间至上的观念,学会挤时间,抢时间。在这方面,制定一份作息时间表和一份短时期的计划 有较大意义。如果说时间保证是表面上的刻苦,那么,好的方法便是本质上的动力。其一, 学习时间内心平气和,”静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”,在翻开学习资料的同时, 排除一切杂念,专心致志地思考。其二,学会正确安排时间,高一高二应当文理相间,先课 内后课外,先作业后练习。高三我采取集中复习法,每天两门,每周完成两轮大循环,自我 感觉效果不错。三点一线总是很单调的,尤其对于高三学生,每日面对高强度的练习及记忆 总不免会有几分害怕。这时候,”坚持” 尤为重要,我高中时习惯写日记,高三更是每天 必记,现在翻看,确有触目惊心之感。常有的内容是发泄自己的坏心情,向笔记本诉苦,然 后又鼓励自己前途是光明的。出现最多的句子便是”锲而不舍,金石可镂”,”坚持就是胜 利!”大概就是凭着日记的鼓舞和心里那一份对大学的渴望,我每天都始终如一地坚持做应 该做的事,直至高考。 学生乙:自从进入高三以来,我一直都在努力,但努力却没有得到回报。我很失望, 开始对学习失去信心了。我该怎么办? 高立力(2007年贵州理科状元):现在可能很大一部分考生都有这样的困惑。我们应该牢 记,没有付出就没有收获。努力的态度是值得肯定的,如果努力了成绩却没有提高,我们就 应该静下心来找一找原因,看是不是学习方法出了问题。发现了问题及时调整,然后制定出 适合自己的复习计划,在不断地自我调整的基础上努力学习。具体来说,第一轮复习,主要 [...]
初中英语情景对话课教学模式的探索
八月 31st, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2010年08月24日 由于社会生活的信息化和经济活动的全球化,英语日益成为国际交流的重要工具。这也给我们教学提出了更高要求,我们不仅要培养学生具有语言阅读能力,而且还要具有语言交际能力。中学英语情景对话课是学生对英语进行听、说、读、写立体式训练,在轻松愉快的情景下,使语言运用真正落到实处,培养语言交际能力的一种有效的教学模式。 一、什么是英语情景对话课 情景是进行言语交际活动的必要因素。交际化的英语课堂教学需要教师充分地利用和创设情景组织课堂教学,做到教学内容情景化。英语情景对话课是指在英语教学中,创设一定的话题情景或社交活动的情景场面,通过师生互动或生生互动的语言交流活动,来实现学生语言知识的掌握、听说交际能力素质的培养及提高的目标。 二、英语情景对话课的功能目标 情景对话课以培养学生的听说技能为主要的教学目标,为这一目标,需要理解和掌握对话课中的语言知识,需要熟练交际功能用语。对话课的最终目标是在相同或相似的交际场合,灵活运用所学的句型、用语进行口语交际。 三、英语情景对话课教学模式的环节 第一环节:创设情景,导入话题 实践证明:学生只有在真正理解某个语言形式使用的情景时,才能真正掌握好该语言形式的用法。因此,在引入对话之前,得先设置情景。由于情景会直接唤起学生的兴趣,可以将学生的注意力引向语言形式所表达的意义、而不是语言形式本身;因此,情景设置是对话教学中非常重要的一环。 设置情景是为了直观呈现或介绍新的语言点或语言项目,可以利用教室里的人、景、物或利用简笔画、挂图甚至录像、VCD、电脑等现代化手段来创设。这样做,有利于使语言形式所表达的意义和使用该语言形式时的情景发生直接联系,便于学生理解和掌握。 第二环节、听力理解,想象情景 新的语言点呈现并操练后,学生对对话内容的理解障碍已经排除,此时可以进入第二阶段:放录像整体听对话。在听对话的同时,要求学生边注意听对话内容、边想象对话所表现的情景。 由于已经掌握了形容词比较级的特点,所以听力部分要求学生根据图片中的人物特点搭配形容词,学生做起来就得心应手了。在听力部分一般情况是听三次,第一次听完之后,对答案有个初步的选择,第二次就可以比较有把握地选择填下答案了,第三次一般是跟着录音机重复所听到的句子。这样做的目的不但可以让学生听到,听懂,还可以通过模仿标准的语音语调,提高自己的口语能力。 第三环节、仿照情景,模仿对话 听完之后,让学生打开书读对话。读的时间要充分,让学生读熟,为后面仿照对话情景模仿对话打下基础。这是一个机械性的操练、模仿、重复、套用句型等的环节。可以让学生成组或以小组为单位分角色仿照对话内容所要求的情景读对话或表演对话。 在这一个环节,一般是要求学生先集体朗读对话,然后分组朗读,可以是男生对女生,也可以是第一,二组对第三,四组,或者是前三排对后四排这样的方式让学生充分地熟悉所学句型,最后分小小组朗读,也就是两人(同桌或者自己选择),或者one by one,以组或班的形式一个接一个地对话。这样练习的目的是让全班都能动起来,最大限度地把课本知识掌握,熟透,全班学生都有练习和表演的机会,学习英语的兴趣也就会极大地调动起来。从而也使每位学生都体会到了不同角色,不同语境的语音、语调以及语言表达习惯,为下一步交际操练奠定基础。 第四环节、创设情景,活用对话 学生学习语言形式是为了在交际中正确地运用该语言形式;学生学习对话是为了在理解对话功能的基础上在交际中更好地使用该功能。。 该环节中老师拓展交际对话情景,努力创造接近生活的轻松的课堂环境,让师生互动、生生互动的对话演绎得以实现,从而激发学生学习兴趣,增强学习英语的信心,进一步强化学生的英语交际能力。 第五环节、根据情景,练习巩固 通过以上四个环节的教学,学生的听、说、读等方面的技能都得到了训练;但是,学生所学的对话中的语言形式却应该在笔头得到进一步的练习与巩固。因此根据对话内容精心设计一些练习便显得很必要。可以设计一些能表示一定情景的练习(如补全对话、对话逻辑排序等)来巩固所学对话。 学生光会说,是不够的,因此,在听说读都巩固的前提下,我就考虑让学生能写,我一般是出一些单词,句型转换,或者让学生写作文,可以是当堂作文,或者作业的形式,根据所上的内容进行描写,比如这节课我就安排学生写两个他们最喜爱的人,通过对比的方式,让我们了解他/她是怎么样一个人,这样的作文要求简单,又切合实际,所以学生写起来就比较顺手,这样学生写的能力就得到了加强和提高。 总之,对话课的主要目的是训练学生的口头表达能力与听力。在整节课的活动过程中始终应坚持听说领先,读写跟上的原则。整堂课以活动为主,充分调动全体学生的积极性,尽量使每个学生都能主动参与活动与练习。减少单个式提问,一对一的师生问答。我的原则就是上好每一节对话课,让每一个学生都“动”起来,让每一个学生都能用英语开口讲话! (河北师范大学第七期顶岗实习临漳分队 镇中小分队06英语9班刘婷) 淘宝网爱得利玻璃奶瓶 玻璃奶瓶好还是PES奶瓶好 请问有什么好的学习网吗？我想找初三数学上期末考试学科试题及答案的试卷，求帮忙！ 麻烦大家帮我把初三的 数学,化学,物理,英语,归纳一下!所有的公式!谢谢你们了~ 中考前1年（初三一年）疯狂做练习题好吗？这样会不会让脑袋变笨？ 小学五年级英语作文，新学期新打算
欧派地板 英语情景对话:边看电影边吃零食
八月 31st, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年01月01日 ,欧派地板 英语情景对话:秋天是北京最好的季节 2010.11.18 英语情景对话:一起外出就餐 2010.11.11 情景对话:精彩刺激的万圣节晚会 2010.10.28 英语情景对话:教爸爸学英语 2010.10.14 情景对话:我要和网友“约会”了 2010.10.12 英语情景对话:英文问路指路 2010.10.09 英语情景对话:这位子有人坐吗? 2010.09.17 英语情景对话:申请美国签证 2010.09.17 淘宝网爱得利玻璃奶瓶 玻璃奶瓶好还是PES奶瓶好 好的英语学习网站 谁有最新版得QQ炫舞外I挂？ qq飞行岛怎么点亮 qq空间免费模板
[转载]大学英语A–阅读理解(8)
八月 29th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年07月11日 22、In the same way that a child must be able to move his arms and legs before he can learn to walk, the child must physiologically be capable of producing and experiencing particular emotions before these emotions can be modified through learning. Psychologists have found that there are two basic processes by [...]
大学英语六级词汇mp3 -
八月 29th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 23小时前 大学英语六级词汇mp3 要一个网址 立刻能下载MP3 不知道的别添乱 满意答案: 1.http://www.qjjj.net/ (四级词汇mp3、大学英语词汇星火式巧记速记mp3及PDF文本、六级核心词汇) 2.http://www.iselong.com/english/0000/521.htm(英语单词常见前后缀总结) 3.http://www.iselong.com/english/0000/930.htm(英语单词词根词典) 4. http://www.magaworld.com/Article/?Kind2=Ӧ
大学英语六级(CET-6)真题试卷
八月 29th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年06月03日 自定义HTML载入中…2005年12月大学英语六级(CET-6)真题 http://exam.shangxueba.com/papertest_part.aspx?typ e=0
英语作文好高考能加分(2011-08-19 13:46:33)
八月 29th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年08月19日 [你也可以加入宁波英语口语学习网的QQ947423810 跟宁波英语口语爱好者一起讨论] 昨天上午,全国创新英语作文大赛复赛在北京师范大学曾宪梓教学楼举行。距离正式进入赛场还有一个半小时,教学楼前就挤满了参赛的学生和陪同的家长。记者了解到,这是英语作文大赛首次与高考挂钩,北大、清华、北师大等39所高校都将对优胜者降低门槛,因此经过了一轮淘汰,学生们表情还是轻松不下来,他们都觉得这场比赛有点儿像“高考序曲”。 参加昨天复赛的学生近300名,是从全国1000多名有英语专长的学生中脱颖而出的。昨天的比赛题目要求学生写一篇关于对城市人口增加看法的文章。是从那些备选竞赛题目中,经公证现场抽出来的。 学生们告诉记者,一篇300到500字的作文,可以用一个半小时来完成,这对他们来说还算比较宽松。不少从考场出来的考生都表示,考试并没有自己想像得难。竞赛结束后,一位选手连说很意外:“我本来以为考试题目是全英文的,没想到还有中文翻译。”对于昨天的竞赛题目,一位南京来的选手评价说:“我以为创新英语作文的题目会很新颖,感觉上这样的题目还是学术气比较浓。” 大赛组委会有关人员告诉记者,上午比赛一结束,评委会成员立即进行评卷工作,“明天早晨,100名优胜者的名单就将正式公布,因为他们凭着这个就有资格参加后天北京师范大学自主招生考试。”北师大招办主任涂清云告诉记者,这次比赛的优胜者们在北师大自主招生选拔测试中,经过北师大专家组认定的报名考生,只要考试成绩达到生源所在地区的高考重点线,即可被北师大录取。 记者从考试现场的部分高校招办人员处了解到,各高校对大赛优胜者采取的优惠政策并不相同,至少可以在高考录取过程中获得降分20分的优惠政策,有的降分幅度甚至只要达到生源所在地区的重点线就行,多数则需优胜者达到该校在生源所在地区的投档线才能优先录取。 淘宝网爱得利玻璃奶瓶 玻璃奶瓶好还是PES奶瓶好 qq三国盗号人好多 上海外国语大学出国培训部和海外学院相比哪个出国率高？教育质量相比呢？ 怎么下载qq空间flash模块图片 谁帮我制定一份初三上册的历史总结的表格。
大学英语六级辅导
八月 28th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年04月03日 2011年0三月0四号 郑景婷:各位同学大家好,十分欣慰今日再次到搜狐的直播间跟大家谈一谈昨日后半晌在没有危险夜前夜施行六级考试的总体事情状况。群体评点六级考卷总体事情状况班主:谢谢郑老师,大家都晓得昨日是没有危险夜,我们学生有的施行一场还是两场的考试,郑老师如今辛苦您,我们应当一个个地剖析题型,由您来做评点。先请郑老师做一个群体的评点,留出15分钟到20分钟的时间网友提出问题。郑景婷:好的,下边先施行一下子群体的评点,最终留出10到15分钟大家可以提这个问题。今日对于我们昨日后半晌施行的六级考试因为我们的作文十分出乎意料的考了一个大家怎么也没有料到的标题,所以导致我们的众多同学在考完整个儿六级考试在这以后,有一个感受这次考试尤其难,这种感受是由作文题带过来的。这只能解释明白我们众多同学在面临考试的时刻,心理素质能力还不是尤其地成熟,假如说心理素质能力比较成熟和沉着的话,对于昨日这么的作文标题,对众多同学来讲,应当比较容易过关的。听力:从群体来讲,听力这个局部在第二篇身体的力量篇和章的局部,由于它的三个标题在整个儿文章的进展顺着次序方面,跟过去有非常大的不一样,所以困难程度是增加在篇和章方面。总体事情状况来看,会话局部是比较简单的,也就是说继续使用了六级考试一贯经典的考法。阅览:从整个儿阅览了解来看,一邪门儿态,像曾经在A卷局部,四六级都是第三篇文章比较难一点儿,不管从文章的体裁、正题仍然问题的设置方面,不过这次最难的这篇文章应当第四篇文章,这么的感受一个是由于第四篇文章本身同学余下的时间就不够,所以同学显得很焦虑,感受做起来艰难比较大一点儿,有一点儿心理因素在里边。辞汇:不过我想解释明白的是在听力篇和章第二篇阅览了解第四篇的困难程度在第三局部辞汇和第四局部改错局部获得平衡。由于这次的辞汇除开有两个题显露出来了曾经没有显露出来过的单词,而大家可以经过摈除法做出来之外,全部其它的单词所有都是过去考过的高频词,只消把近五年来的辞汇题的辞汇很知道得清楚它,在昨日后半晌的辞汇的局部,应当考上10分,获得三分之二的分数是一点儿问题没有,辞汇这个局部,相对曾经来讲,大约有7到8个题的辞汇显露出来大家不太知道得清楚的辞汇,这次有两个题显露出来。改错:从改错局部来讲比较难是两个空填前置词的,其它八个词从历年真题总结概括出来的规律是一模同样的,待会会具体施行这个解释。我们群体水准应当是持衡。作文:接下来说一下子作文,作文的困难的问题并不是在款式上,由于我在昨天前一天的预先推测里,六级首选考图表作文,假如不考图表作文,肯定考信札体的作文,这么的预先推测对同学来讲起到心中安抚的效用,不过最低限度你拿到这个标题的要求,看见是信札的时刻,心中还会比较塌实,感到你最低限度是晓得的。不过从要求来讲,我们在作文题上头众多同学习性背的模型板还有老师给你们所讲的作文,关于办公,像这种不接受供给办公机缘,应当是很出乎考买卖料以外。从总体来讲,困难程度跟过去是持衡的,没有略略的不易于过去,也没有简单于过去,这就是关于整份考卷的评点。 班主:谢谢郑老师,您刚刚对考卷群体做了一个一个个地的评点,有没有那里面比较经典的题让大家很容易落入陷坑,给大家说一下子。郑景婷:整份考卷之中经典的题会让大家落入陷坑,在每个局部都有。在这处把这个比较经典的题给大家说一下子。听力:首先在听力的会话之中,在听力会话之中,在第1道儿题大家注意一下子,就是听力大家会发觉,在第1会话和第二会话里,大家往往进入了不成状况,这个时刻听觉所捕猎到的往往都是一点支离破碎的信息,所过去往在第1道儿题和第二道题之中会给你一点干扰的具体的细节,譬如说在我们的听力了解的第1个会话里,要一直听见第二私人所谓最终几个单词他说的是全部的候选人都不是他的对手,在此地显露出来了一个比较经典的match,这个单词它在过去所牵涉到到的全部的考试里,这个单词有几个意思,第1是取灯儿,第二是有竞赛的意思,不过在我们的考试之中,四级也好,六级也好,关于这个单词的考法都是般配、配搭的意思,在此地假如说我们听见match这个单词一下反映然而来,突然想忽然跑出竞赛,忽然跑出取灯儿,而没有想到这个单词是比配,比得上他,没有人比得上他,其实说他是最棒的。在此地我们有一个习性表现和他选项之中比较级顶级配搭的方式。第二个题里有众多这种细节,第独自一个人说了众多细节,譬如说夏季如何,譬如说十分地思念你,譬如说在书库等等。不过假如说我们在听的时刻能够捕获重点的话,就发现在第二私人所谓话之中有一个单词but后面一定是有准确解答的,在but后面要不就是e—mail给你,要不是打电话给你,就是维持结合,我们听见细枝末节的物品不可以选,而是把我们听见的细节施行总结概括。在听力会话里,像这两个题散布的细节比较多,同学很容易捕获零散的,把选项选上去,在干扰项之间就来回走不稳定了。这两个题是比较经典的,要请往后参四级考的同学注意了,每每听力会话第1个题和第二个题是很难进入了状况的,也是做的最非常不好的。第二个局部听力三篇文章里,依照过去的文章来讲,都是归属在三篇文章里,每个题都是依照文章进展的顺着次序来的,这次不就是这样,在第二篇文章里,把三个题的顺着次序和原文的顺着次序打乱了,会让我们的同学把听见的细节和我们的问题对不上号,这便会显露出来发现ABCD哪一个都可以选。我要解释明白一点儿,这个题容易误导同学,这篇文章容易让同学进入了误区,反过来讲,从出题角度出的不太科学,这真的有一点儿越过考知识有经验范围之外的物品。这是关于篇和章这块。阅览:在阅览了解不必我们质疑他到尽头有没有干扰项的讲法。依照过去的经验,四六级考试之中有数量多的干扰项显露出来,很不幸运这次四级还好,昨日后半晌的六级考试的阅览了解,就显露出来了众多字面儿意思和隐身涵义很不同的地方,并且在此地要特不要提醒广大考生注意的是第二次显露出来了有两个单词这两个单词就是在阅览了解里,以前在几年初显露出来过一次,这次又显露出来,对于我们同学对英语单词的掌握和了解是层级上的挑战。给大家举一个例子就明白了,在今日的阅览了解之中,显露出来了have,每个同学都晓得这个单词是动词,并且它是有的意思,可是在几年初考过一篇文章和这次考过的文章里边都显露出来在这个单词后面加?词面前加了定冠词the,这种单词放在同学眼前,同学假如没有准备的话,肯定是很猝不及防的,由于在它们的印象之中,动词面前怎么加定冠词,动作后面怎么加s,由于第三称呼应当是has,这个单词指的是发达国度,想一想也想得通,由于发达国度是不是啥子都有。进展中国度在这个单词加not,表达啥子都没有。这两个单词就要挑战同学的思惟极限,由于经过上下文晓得这两个单词指的是发达国度和进展中国度,没有上下文查遍天底下不论什么一个词典都没有这个意思。在说话时的这一年的阅览题里要算最为经典的单词就是这两个单词了。从思惟角度来看干扰题型也是比较多,在A卷第1篇文章里,第三个题提到有点夫妻最后的挑选要孩子,端由是啥子,在文章里很难找到这个选项的对应的,好容易在文章里能够找着这个题对应是跑到文章倒数第三段,找着关于有点孩子被它们的二老指定还要接着地如何,要蕃息,要复制,要生育,我们找着一个意思相差无几,不过表现绝对不同的地方,要找着它的端由,要把这句话以后多读一句,这么便会发觉它牵涉到到parenters,二老这个单词,在23题ABCD选项之中,牵涉到到二老这个单词有A选项和B选项都有,A选项是真的抗拒不成它们的二老对它们施行,这个单词众多同学不晓得。额外一个选项说的是它们从二老那一个地方得蝉儿养孩子的欢乐。这就导致一个十分着重提出的干扰项,文章确实提到达二老,所以解答一准在这个两个选项之中选一个,可是大家都晓得真假美猴王的故事,为了让大家找不着准确的解答,一定要预设一个跟他长的十分像的解答作为干扰项,这就是有两个选项显露出来了二老,在二老的影响下要了孩子,不过这两个选项不同,A说的是它们抗拒不成,抗拒这个词一显露出来,解释明白二老对它们的办法已经难以承受,是不是从贬义这个方面考察问题。额外一个选项是从二老那一个子有众多乐趣和福祉,从正面的方面思索问题二老对它们的影响,不过读到原文在这以后,根本找不着欢乐、福祉这么的字眼,所以遭受的影响是难以承受二老了,它们才着手生育,所以这个题实在美猴王应当挑选你不意识的单词的选项,而你意识的单词的选项是归属同学通过加工的,二老养孩子多有乐趣,我也感到有乐趣,那是你觉得的不是客观的事情的真实情况,这个题算26个题之中最为经典的题型。辞汇:额外在我们的辞汇题里,辞汇这次几乎没有啥子悬念,假如不出啥子不测的话,30个题只有3个题有可能60%以上的同学会选错,由于这三个题在过去没有显露出来过,并且在大纲辞汇显露出来,不过我们大纲辞汇说真格的,众多同学也背不完辞汇表,这三个标题根本无须管它。也就是说这次显露出来的是一点复现频率十分高的单词,譬如极端错误可笑的,见着就选,由于跟它相对的单词都是四级辞汇,譬如第1个题A选项是古怪的,B选项是没可能的,D选项是绝无仅有的,这三个单词是四级辞汇,只有极端错误可笑是六级辞汇,假如我们选额外几个单词?易检验测定出来你到尽头是达到六级水准是四级水准。额外一个是我们在容易做错的这些个题之中,有一个把裤管卷起来,有两个单词,一个叫tuck,一个叫curl,此地众多同学背过这两个单词,tuck是折叠的意思,不过curl是卷曲的意思,如今的问题是独自一个人把服装卷起来,衣着打扮服装怎么折起来,施展假想力也能做到。额外在辞汇局部,有众多单词打个比喻,像经典的考法就是trnaf,这个组成的其它单词就是一组一组常常显露出来,譬如说调兴工作,就是在后面加fea,再说变更,这些个辞汇显露出来比较多了,我觉得在这个辞汇局部比较简单的。假如在温习辞汇的时刻比较有针对性,只要把近五年来的辞汇题十分知道得清楚的话,你根本不必多背单词,而这些个单词然而一千三百个词左右,这些个单词根本没有不可缺少让你背5300个单词,你照样可以得10分以上。改错:接下来讲一下子说话时的这一年的改错,题出的十分好,出了两个空,除开过去来讲,大家需求点信心之外,可以拉开距离,其它的空几乎送分的。具体来看一下子。譬如说在第1空里显露出来了一个连高中生都晓得的,在叙述词面前要用定冠词的事情状况,显露出来了第1first,归属有冠词加冠词减冠词,还是定冠词成为不稳定冠词这种考法几乎每每都要有,冠词肯定要考的。第二我在预先推测的时刻,在六级考试之中,在第五空前曾经第1空往后,一定显露出来在形容词加ly还是有了ly去掉ly的事情状况,这次就显露出来了。所以根本无须查缉了,见到这个单词可以加ly,又在面前五个空直接加上就完事了。在面前五个空里肯定有一个加减否决前缀,这次有一个单词叫接纳,在这个单词面前要加一个un,如果在此地看见一个un,很肯定奉告你可以把这个un去掉,这是常考的要领。第四个空很表面化看见比较可疑的就两个动词在一块儿,两个谓语动词在一块儿是完全没可能的,从四级经典考法防止这个单词avoid,后面永恒用ing做宾语。而后第五个空就考的比较经典了,这个空曾经我们只在六级的辞汇题里早年以前考过这个提说这个钻石在黑色的环境下映照出来它的光焰。当初显得很出色,大家都晓得出色这?词叫outstanding,这个单词倒过来就是这非主要考的。我们晓得大家的后面映照的这个前置词要改一下子,这个题考的比较高档,不过考的再高档,也是早年以前在我们的六级辞汇题考过的物品。而后第六个空考察的是高中学过的两个短语,这两个短语就是考察到尽头是捡起来仍然挑出来,也就是pick这个单词的配搭问题,这也是出的比较经典的,由于pick加上up就是捡起来,假如挑出来用out,这两个题是出的十分经典的,固然考的都是旧的知识,不过众多同学会把它疏忽掉。接下来又没有悬念了,第七个空考的是平行结构要把ing去掉,第八个空是多了一个前置词,第九个空直接把ing成为edu,这是互相交换。在最终一个空里考到的我们在四级常考的点,就是不主动语态的助动词除开用be之外,还可以用get,大家可以发觉这次考的物品直接仍然把圆形成为ed分词了,依照道理来讲,这次的十个空里有八个空都无一律外落在曾经的规律之中,应当是得分率比较高一次,应当考个7分问题不太大。这次还有几个没有考着,譬如说was,见到was就成为were等等,这么的考法没有考到,由于只考十个。在改错这块出题是出的比较好的。作文:最终一个局部有是作文这个局部,考察的比较经典的一点儿就是变更了我们的思惟,接下来把作文里玩的花招给大家简单说一下子。它说的是一封信不接受一个供给一个办公,实际上我们只要照着它的1、2、3来写就行了。第1对企业供给这个官位表达拜谢,可以这样说,说话时的这一年加入六级考试的同学6詜聕份儿的时刻都加入过四级考试,刚好上一次四级考试的作文就是要拜谢你的老师,通过了那次考试的磨砺,难不成这次的第1段还会惧怕吗?你应当晓得拜谢怎么写了。第二段说诠释为何不可以接纳所供给的官位,这跟大家背的模型板是完全靠得上,因型的段落,第三段说期望给与谅解,并表现对企业的令人满意祝愿,这个大家也背过模型板,就是日常背过模型板对未来的展望型,就是曾经我们讲的描画好的现象,往后会越来越好。这次没有给出款式,所以同学必须要在款式方面,假如你的款式没有写,肯定要扣分,由于信札体要有款式,四级给你款式,六级没有给你,你自个儿要写,有的同学担心要么要写地址,我很明确奉告大家,四级六级和考研作文之中,假如上书札题的话,地址不必写,不过日子要写右上角,左面有人称。最终要有一个落款签字。有三个物品再加上背的模型板,这篇文章就成型?啥子,就是平常的的作文加上款式,这次给大家玩了一个花招,同学一看见这个标题没想到写了,由于不晓得不接受这个单词,还以为不接受这个单词是减退,在想减退供给办公机缘是啥子意思,这是玩的比较经典的花招。这是以上各个局部六级考试出的比较经典的地方。总的来说这次标题出的比较棒,在保障大多同学维持真实水准的事情状况下,把优秀的考生和普通的考生拉开档次,这次六级题比四级题出的好一点。解释回答网友提出问题班主:谢谢整老师的经典剖析,下边我们留出半个钟头的时间给网友提出问题。网友:不晓得郑老师对考卷有没有施行逐个地去做,能不可以把挑选题的解答给我们揭晓一下子,由于多方面获得的解答不完全一样。郑景婷:如今我把我做的解答给大家揭晓一下子。揭晓解答就只说A卷的解答,由于昨日晚上拿到的是A卷。先说一下子听力这局部的解答,听力局部头五个是DABCA,六到十是ADCAB。下边说一下子篇和章的解答,篇和章听力的前五个是CDAAB,16到20题的解答是DCCDB。阅览了解就是网上处处揭晓的解答比较没秩序,阅览了解这局部我说一下子,第1篇文章21到25是DBAAC;第二篇文章26到30题是DACBD;第三篇文章的解答是CCADB;第四篇文章36到40是DBCAD。下边是辞汇题的解答,这局部简单说一下子。41到45是CBDCB;46到50题是CADCA;51到55是BCCAD;56到60题是CDBDD;61到65题的解答争议就比较大了,解答是BDBAD;最终五个是ACDCC。班主:各位网友可以回去跟自个儿保存的解答对一下子。下边看其它的问题,加入这次六级的网友提出这么的问题,他感到这次考试的困难程度存在广泛感到偏大,是不是由于这次考试设了众多陷坑,增加了疑惑性,实际上考试的困难程度并没有增加。郑景婷:网友的意思是做下来的六级感受比过去有非常大的困难程度,就想问一下子是不是考卷本身的困难程度没有增加,其实由于增加了众多陷坑的关系。我下边应答一下子这个问题,说话时的这一年从整个儿考卷的效度来讲,应当跟过去的六级考试,刚刚已经讲过了,整份考卷群体的困难程度没有偏难还是偏容易的,应当是持衡的,不过从阅览了解来讲,它参加了一点夏季阅览了解的元素,就是在选项的设置上跟夏季的阅览很相仿,有了一点陷坑,所说的的陷井也是真假美猴王的问题,有众多是设置了比较相仿的选项,假如同学稍一不谨慎还是想多了,推理了一下子,?应答问题的话,而是依据自个儿的推理来应答问题的话,便会落到这个陷坑里,不过我刚刚也说过了,在我们的改错局部和辞汇局部,困难程度是减退了,跟过去相形,应当说整份考卷来讲,困难程度应当是持衡的,导致大家感到它困难程度增长的端由,有两个,一个是听力的第二篇听力篇和章,由于整个儿是听不懂,你想想在我们的整个儿考试过程中,听力只要做的非常不好,会影响我们后面的整个儿考试的心绪,这是一个,从心态方面来看的。第二就是作文标题,大家怎么也没有料到是一封不接受办公机缘的一封信,固然跟办公相关,在我们同学的考试的心中高度差上也造?家存在广泛感到这次六级题比曾经难,应当是心理因素多过硬件方面的这种因素。网友:六级有一道儿关于美国梦的文章,有一道儿题的解答有争议。班主:由于他没有具体说哪道题,郑老师是否能猜到,仍然说把美国梦每一篇都说一下子。郑景婷:A卷第二篇文章是美国梦,有一个题如今网上的解答很有争议,同学做起来也十分地艰难。由于这位网友没有解释明白哪一个题,他感到有争议,在此地给大家简单把每个题的要领说一下子。这篇文章第1个题问的是美国梦的要素是啥子,美国梦的要素是啥子,并不是众多人觉得的是啥子,26题一个地方依据独自一个人的观点,是以C字母为开头的人,在原文中找至此地,不止要找美国梦它的菁华是啥子,并且还要找着人在啥子地方,所以假如我们找着美国梦,应当是文章的第1行,不过在文章第1个句子当根本没有这私人显露出来,所以?人,在文章第三句话才有,这句话是这么说的,早期的移民就像这私人同样,高度的赞赏了自由和机缘,在这块新的土地上,假如这个美国梦的菁华是成功还是私人的机缘如何,我们都无须管它,由于大部分数人。这个题问的是C这私人的观点如何,所以我们找到这私人,所以解答不是在文章第1句话和第二句话你找着美国梦的地方,而是应当找着第三句话之中,所往后面有自由还有机缘,在四个选项之中,有自由的有两个,一个是第三个解答C选项,一个是D选项,不过因为我们的C选项的自由free玩了一个花招,原文的free是自由的意思,?c选项里用了一个短语叫free加了from,是蠲免,跟自由没相关系,众多同学看了原文有一个自由,这处有一个自由,所以在C选项来回走不稳定,C单词是自由的意思,不过干扰项free是蠲免于,解答要挑选有自由那一个。陷坑在于多义词的词意挑选方面给大家施行了陷坑设置。在27题里问这句话是啥子意思,要带回原文去看,这个题应当是这篇文章最简单的一个题,这个题在第1段最终一个句子,问独自一个人他的行业,他的事业的回报是跟着相同的步伐,跟他支付的劳动进步提高的步伐是跟着而来,随之而来的,言外之意就是支付了若干劳动,就能获得若干回报,其实我们带回到原文去看,也不月去看它的上下文,这句话就晓得了,言外之意,只要支付尽力尽量,就一定有回报,27题应当是最没有争议的,只是用了近义词,我们在提干里回报的单词用reward,准确解答回报用的return,这两个词是近义词,额外一个在原文用了一个进步提高这个单词,用了生产力labor,在准确解答用了不懈努力单词,这绝对是在国内的英语考试阅览了解常考的考法,越是准确解答越要换掉近义词,这个题就是一个很简单的近义词对应。28题问了在独自一个人的小说之中描画的角色都是啥子样的人,用定语从句,先找到这些个人,在这篇文章里,先找这私人,因此人比较好找,是专有表名称的词,是在第二段第三行,说在19百年,这私人是一个作家专门写这种小说,写了一点变成美国的常销书的作家,不过有一点儿,如今没有提到他的角色如何,所以以后看一句具体来讲,他讲的是成功的观点一直使我们很困惑,我们怎么如何,但我们发现在接下来这句话,再也没有讲这私人他的这本书和里边的角色如何,如今想解释明白一点儿,假如在英语文章显露出来独自一个人还是一本书还是一个例子,不为理解释明白他后面的核心,而是为理解释明白面前的核心,这点跟汉语的思惟有非常大的?们喜欢先举例,铺垫完了,最终导出一个核心,不过在英语里,先把这个核心吐露来,当我们在文章里找着这私人的时刻,要晓得角色解释明白啥子,只是一个例子,解释明白的是面前那一个句子,在面前那一个句子里就讲到由本吉明福兰克林就是一个典范,叫自我教育,自我成功实现,这私人是从很低微的出身变成一个举世著名的科学家、哲学家和政治家,接下来有讲这私人也写了一本书关于一点啥子故事,在此地,这两个例子都是同时来解释明白同一个问题。我们两个例子同时解释明白一个问题,只要读懂那里面一个例子就晓得额外一个例子说啥子了,因为这个我们?是啥子,就晓得福兰克林出身低微,最终变成知名的科学家、政治家,在此地这个题的解答就要选成它们的着手生存十分地生活困难,不过最终就变得十分如何,有钱。为何不可以挑选最终这个解答,由于最够这个解答写的是尽管它们的出身很低微,却变得很有名,这是富兰克林的例子,具体讲有名,这本小说里运用了rich,所以解答要挑选C,这次假的美猴王就是D选项,实在美猴王就是C选项,这两个选项要解释明白的问题都是同样的,都讲出身低微,一个选项说固然出身低微,后面很有钱,一个选项说后面成为很有名。有两个例子,一个例子名,那是富兰克林,这处有rich,所以挑选C。大家感到有争议就是这个题了。看29题说第二段最终一句可以推论得出来啥子,在我们第二段最终一句里显露出来了一个在六级最喜欢考的单词叫myth,大家都看过成龙的神话用的就是这个单词,不过这个单词是一个贬义词。神话是没可能成功实现的,所以它在我们六级文章里这个单词义思表达的大众都许可的观点不过确是不正确的,假如这层涵义假如大家了解不出来的,有可能挑选的时刻也有问题。这句话原文说成功的神话已经侵入国到我们个人关系之中,今日我们在做二老和结婚之中一样关紧的,要成功,也们在经济活动之中要成功同样。我们说结婚和做二老是关于独自一个人的家子生存,在我们的事业之中要爬到高端,也要成功,也是关紧的。美国人期望在我们生存多种方面,都要成功由于有一个比较级在此地,大家不要以为六级不考语法了,在此地有同级比较,这个同级比较不出来,解答有出不来,解答就挑选B,说的是美国人的习性在生存多种方面都成功。最终一个题说的是依据笔者,美国文化之中一个很矛盾的物品是啥子,最终一个题往往就是在文章的最终一段,在我们文章的最终一段肯定是要找文章最终一段最关紧的一句话,在我们最一个but这个单词,不过我们的梦就转化变成梦魇,这固化太抽象了,不过没关系,由于我们的文章最终一句话会呼应它的这句话,所以在我们的文章的最终一句话是这么说的,和另外的人的差别的一点象征,向我们保险说,我们一直以来都猛烈地信任根本的平等,不过我们一直在尽力尽量,我们能有多尽力尽量就有多尽力尽量,要把我们和我们的伙伴区别开来。这句话也牵涉到到关于然而的意味在此地。言外之意说的是一套,做的是一套,当然是相矛盾的地方,就是落在文章最终一句,也就是美国人想要尽力尽量获得的物品往往和它们所信任的物品是相反的,最终一个解答,他连单词都没有换,用了一个信任,还用了一个尽力尽量奋斗,这两个单词都跟原文的单词一模同样,所不一样的就在于在原文里有一个yes,这个单词重心落在这个单词在这以后,而不是这个之前。这就是美国梦这篇文章,假如这么去查寻这个线索,这篇文章众多同学堵不懂,没相关系,只要找到对应的来源,把那句话找出来,解答就出来了。班主:在线上的网友说了一个题,说是阅览的第三个题提到标题说有一个题是quick,的解答您给的解答和其它版本不一样,说其它解答挑选的quick。郑景婷:好似没有,第1文章第三个题没有quick这个题。班主:是不是试卷不同,有没有quickeconomicreturn?郑景婷:是第三篇文章第1个题,我挑选C。第1个题当牵涉到到科研的时刻,大部分数政府主要关切的是啥子,我们回到原文在原文第二个句子是这么说,他说大部分数的政府有可能是全部的政府。半中腰有一个插进去语,证实我们公众的消耗的钱花在科研方面,这么的费用是和平合理的,当我们思索问题到经济的好处,还有我们科学的公司,在以往和在未来将给我们带来的这么一点经济的益处,这么的好处。也就是说大部分数的政府都证实我们花那末多钱在科研方面,都是合理的,为何呢?是由于思索问题到一种经济的好处,只然而在原文里用的fit,后面有一个定语从句说是科学这些个公司在以往给我们带来的经济好处还有日后给我们带来的经济好处,也就是大部分数政府所关切的是科研给我们所带来的经济方面的益处,而经济方面的益处解答当然挑选C。也有老师是选C的,有可能这位同学没有看见。网友:作文结末没有写款式,这个要扣若干分?郑景婷:作文的结末最终的落款签字没有款式,这么的话仍然会扣一点儿分,不过扣的无几,假如从15分角度应当扣0.5到1分。也就是说在作文总分里约略会扣到3到7分,是710分的分值。由于我们的信札题主要考款式,假如款式错误,肯定要着情扣分,假如落款签字没有写还是写上自个儿的真实名字,肯定要扣分的。网友:敬辞本次考试的听力速度与过去相形是加快了吗?郑景婷:昨日考试前半晌和后半晌的四级和六级,我自个儿在听的时刻都感受好似这个记录磁带里的声响都不是我们日常所知道得清楚的那两私人所念的,众多同学一着手听的时刻略微有一点儿不习性,特别是四级男学生的声响总感到有些绕着说,有些不太明白,第三个就慢慢知道得清楚了。这次大家感到速度快,实际上速度没有快,可以这样说,我们六级比四级快不成若干,相差无几,同学们之所以感到听力听着有些头痛,是由于有些不太习性这两私人声。班主:今日众多网友都是兴奋激动商议解答,如今通过郑老师的剖析疑问都也开了,考试都终了了,大家可以轻松一下子,等待绩效的出来,我们本次的访问交谈也就至此终了了。最终十分拜谢郑老师在繁忙的事物当中,今日是上了一天课,给大家做本次十分周密的剖析。最终我们拜谢郑老师,也拜谢各位网友的参加。郑老师对网友有啥子要说的?郑景婷:我只说,考试无论如何都已经就这样过去了,期望大家如今放松心绪,今日好好玩玩,今日是12月25日,是大学生的节日,也期望这次假如说六级考的不太理想,能够对我们这次访问交谈的实录之中所提到的一点问题能够在从今以后略微注意一下子这个形式办法以及你的思考的线索。我也祝愿大家圣诞欢乐,新年欢乐,期望大家新年有新的进步提高。当然在此地特不要提到一下子导航在全国各地的学生朋友期望你们都能够在昨日获得了好绩效往后再接再励,也十分拜谢搜狐电视台给我们供给这么的平台,和大家交流。 转自:育路英语四级考试网——–过载言简意赅:简洁能使人舒畅,使人喜欢,使人便于接纳。讲话拉得很长累赘,会使人迷茫,烦人,而你则会达不到目标。简洁清楚的清楚的音调,一定会使你事半功倍。 淘宝网爱得利玻璃奶瓶 玻璃奶瓶好还是PES奶瓶好 qq堂boss免费五一是那些地图?
高中英语阅读课堂教学与实施案例(上) 作者: 高中英语团队
八月 28th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年04月23日 高中英语阅读课堂教学与实施案例(上) 作者: 高中英语团队 英语2011-04-23 16:50:55阅读0评论0字号:大中小 订阅 课程的第一部分内容如下: 一、高中英语阅读教学概述 什么是阅读 阅读的意义 阅读的模式 什么是阅读理解 影响阅读的因素 高中英语阅读教学目标 课程的第二部分的内容如下: 二、高中英语课堂阅读技能及训练方法 高中英语阅读教学的基本内容 高中英语课堂阅读技能 高中英语课堂阅读技能的训练方法 三、高中英语课堂阅读教学设计与实施 如何准备阅读教学? 1、分析教材 2、分析学生 3、制定教学目标 4、设计阅读教学过程 5、设计阅读教学任务与活动 阅读课堂教学过程 1. Pre-reading stage 2. While-reading stage 3.Post-reading stage 阅读课堂教学原则 教师在阅读教学中的作用 课程第一部分的具体内容如下: 一、高中英语阅读教学概述 (一)什么是阅读 国家教育部颁发的普通高中英语课程标准强调“高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”从这个意义上出发,阅读不应是传统意义上的被动的接收性技能(It is a receptive skill but not a passive one.),而是一个积极主动地思考理解及获取信息的过程,同时也是作者与阅读者双方参与的言语交际、思想交流的过程。信息时代的到来需要人们进行广泛而高效的阅读,因而对阅读技巧的培养也提出了更高的要求。 (二)阅读的意义 阅读是学生接触和学习英语的重要途径之一。 [...]
初三英语语法之巧记形容词的排列顺序
八月 24th, 2011, 评论关闭
2009年09月30日 初三英语语法之巧记形容词的排列顺序 当两个以上形容词修饰一个名词,形容词该如何排列?为什么不能说a black new pen,而是说成a new black pen?这里面有无规则可循?如果你记住Opshacom这个为帮助记忆而杜撰的词,就能掌握英语中形容词排列的顺序。 Opshacom中p代表opinion,指表示人们观点的形容词,如beautiful,horrible,lovely,nice等; sh代表shape,指表示形状的形容词,如long,short,round, narrow等; a代表age,指表示年龄、时代的形容词,如old,new,young等; c代表colour,指表示颜色的形容词,如red,black, orange等; o代表origin,指表示国籍、地区的形容词,如British,Canadian,German等; m代表material,指表示材料的形容词,如plastic,metal,aluminium等。 英语中这六类形容词连用时就按上述先后顺序排列,如a nice long new black British plastic pen当然,实际语言使用中不可能出现这么多形容词连用的情况。 请根据形容词排列规则完成以下练习: 1.She has a ___ jacket.(leather,brown,beautiful) 2.He has a ___ car. (American,long,red) 3.They live in a ___ house. (old,beautiful) 4.We have a ___ table. (antique,small,wooden) 5.He has a ___ jumper. [...]
怎样学好高中英语语法
八月 24th, 2011, 评论关闭
2011年07月05日 怎样学好高中英语语法 满意答案1: 很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语,也就是说,学习外语词汇很重要,下面,我给你具体讲讲我的一些心得。 1:在网络上,很多文章教大家怎么一个月过六级,半x个月过四级,个人认为:可能!但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好,那就只能和我一样,脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点,就是学习没有捷径可以走。 2:听力: 听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面,如果听力水平较好,拿16-18分不成问题。所谓的水平好,我觉得只要能听懂voa stand english,应付六级就足够了。作为我个人,我没系统听过历年四六级考试的题目,但是考试估分,听力都是16-18分。 最开始的时候,我连听voa special english都很困难。我的方法是:一个sp要听4-5次,把里面不懂的英语单词的发音,含义全部搞清楚,然后每天坚持2个小时的听力训练,狂攻sp。如果没事,就拿一个MP3吊耳朵,让自己慢慢习惯英语语境。2个月后,我听了一盘四级英语考试磁带,发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 现在,你已经具备了一定的听力基础。接下来,可以进行一些special的听写,尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^:听写出现很多拼写错误,stand听起来象天书,然后就想:我的水平还是不行啊,5555~~~不过没关系,其实你已经在进步,只是你没察觉到而已。坚持下去,慢慢就发现自己的听写正确率提高了,而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候,就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练,半年左右,你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高,能听懂stand的话,你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 这里说一点,其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题,可以帮助你了解题型,熟悉考试模式,所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负,所以没怎么听过,结果听力总是拿不到满分^^ 3:单词 这是一个老生常谈的话题,大家知道,单词是英语的基础,没有单词,就好象建大厦没有砖头,只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难,最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词,但是对基础不好的,这点根本行不通。整篇文章都看不太明白,还谈什么学单词呢?既然咱们现在水平不行,就要拿出比别人更多的努力。我考完六级,背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验,前不久背了的单词,很快就忘记了,那么该怎么办呢?我当时是每天固定背30-40个左右的单词,第二天复习前一天的单词,然后每个礼拜天,花1小时把一个礼拜的单词复习一下,每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。 这样下去,半年就能积累比较大的词汇量。在考试前,把单词再温习一次。因为是针对考试,可以找到关于四六级考试的高频词语,重点背诵一下(网络上有很多相关资料)。 对于考试中间的vocabulary,就需要靠做题目了。我考六级的时候,是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚,不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是:很多题目是重复的。 4:阅读 阅读在我看来,就是通过增加阅读量,提高阅读速度,掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候,因为基础比较差,太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些”书虫”(高中水平)一类的改编小说,练练感觉。当单词量积累到一定程度以后,就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题,从四级到六级,力争把真题里的句子、单词都弄明白,并且对其中的难句做一定的分析,特别是语法结构。这里有一个问题:最开始你做题目的时候准确率会很低,千万别灰心,坚持下去,从每一篇阅读里面吸取精华,很快就会发现:阅读真的没那么可怕。第二,对于六级,平时可以看看China daily一类的新闻杂志,即可以提高自己的兴趣,又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸,已经成习惯了。 5:作文 作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名,可惜大学根本没摸过语文书,丢光了。如果你按照上面三个方面去学习,你作文肯定不会很差劲,毕竟英语是一个综合提高的过程,你听力、阅读,单词都不错,不可能作文会差得一塌糊涂。 但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话:读书破万卷,下笔如有神。作文一个字:背!如果你背了很多很多范文,作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时,可以用一个小本子,把一些很精彩的句子抄下来,经常看看,并举一反三。同样一个句子,用在不同的地方,会有什么不同的效果呢?自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处,也是老师给你高分的依据。 写到这里,我的经验也基本上说得差不多了,希望对大家能有所帮助,特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难,难的是,你有没有决心!象我基础这么差的人都可以过六级,你也一定能行:) 6:要对自己有信心,相信自己,付诸努力,坚持下来,你一定能行. 满意答案2: 我在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章,锻练自己的阅读和理解能力,手边常备词典,不懂的单词勤查勤记,而且不局限于平日读书看报时遇到的生词,广告牌、包装袋上的生词,我也会加以留心。很多词其实都是我们日常碰到的,只是看你在平时有没有注意,手要勤一些,把这些生词记在本上,有空时翻一翻,自然就记住了。日积月累,词汇量逐渐丰富,阅读能力也就水涨船高。值得一提的是,英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文6个相对稳定的部分,复习中一定要有针对性,只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。我建议同学们最好分专题,找弱项,进行强化练习,完形填空不好就专门训练完形填空,阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段,我就是按照这样的思路进行的。当然对于强项的练习也要有所保证,以防手生。这样的方法往往能够立竿见影,收到奇效。 怎样学好英语 想学好英语,首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,需要培养。有的同学说:“我一看到英语就头疼,怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说:“英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时,没有掌握正确的学习方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后,学习积极性也逐渐降低,自然也就不会取得好成绩。但是,只要在老师的帮助下,认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语学习,用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动,比如 ,唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,学习起来就有了动力和欲望。然后,就要像农民一样勤勤恳恳,不辞辛苦,付出辛勤的劳动和汗水,一定会取得成功,收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。 练好基本功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”: 一、“心到”。在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。 二、“手到”。学英语,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。 三、“耳到”。在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。 四、“眼到”。在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语。所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会,练习英语口语,比如,与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合我们中学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提高了我们的阅读水平。 学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二: 一是持之以恒:每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒网。 二是良好的记忆方法:记忆单词的方法很多,学无定法,但学有良法。我认为,张思中的“集中识词,分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总,分门别类,先过单词关,然后再学教材,在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种,同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类;根据词形词性、同义词反义词等集中记忆;把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻,记忆效果也比较明显。这样每天记40-80个单词,坚持不懈,多联想,多思考,多使用,词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配,牢记老师讲过的单词惯用法和句型,这样不仅有助于我们解题,而且在写作时也会信手拈来,运用自如。 把单词记住,了解词性、词义,掌握其固定搭配与习惯用法,背会时态、从句的各种用法,工作只是完成了一半,我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳,光学理论,不下水应用,不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术,但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习,如课后习题,单元同步练习,这些是针对课堂知识的巩固性练习,不能好高骛远,光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后,有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”,把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来,以备将来查漏补缺,这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。 英语是一种语言,不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了,关键在于使用语言,所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程,然后才是实践过程。学习英语,无论如何,勤奋是不可少的,它是一个日积月累的渐进过程,是没有任何捷径可走的,也没有所谓“速成”的灵丹妙方,急于求成,不做踏实工作,是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力,要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习,端正态度,认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕,可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败,冷静分析,认真思考,只要对胜利充满信心,善于总结经验教训,不断努力,不断追求,胜利一定是属于你们的。 , 相关问题: 如何才能轻松学好高中英语语法 高中英语语法怎么才能学好有没有技巧啊 怎么样很好地学好英语语法 怎样学好初中英语语法 我应如何学好初中的英语语法? 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初中英语词汇考级研究
八月 24th, 2011, 评论关闭
2011年03月24日 初中英语词汇考级研究 研究报告 一、问题提出的背景 多年来,在从事初中外语教学中,常常听到学生抱怨“单词记不住”,从而影响学生学习外语的积极性,导致学习成绩下降,甚至厌学。而新的课程标准对中学英语词汇提出了较高的要求:七级要求掌握2500个词,八级3300个左右。词汇量的加大,对英语教学提出了新的挑战。传统教学方法,比如罗列例句、学生抄写笔记的方法已经不能应付这么大词汇量的要求了。怎样把握词汇教学的量和度?采取怎样的词汇教学策略才能使学生摆脱目前的苦恼?这是摆在中学英语教师面前需反复思考的问题。 初中英语教学中,词汇是教学的重点,词汇掌握的多少直接影响到学生学习英语的好坏,它如同语文学习中的字词一样,是语言形成的基础,学生对词汇学习和掌握贯穿整个初中英语学习的全过程,学生想要学好英语,并在日常学习生活中能较熟练地运用英语进行口头交际应用,学习和掌握大量词汇是关键。因此,词汇教学在整个初中教学中起着一个相当重要的作用。词汇教学的好坏直接影响到整个初中英语教学的成败。 (一)词汇教学在英语教学中扮演着重要的角色 众所周知,词汇是构筑语言的基本材料,词汇量的大小直接影响听说读写能力的发展,学生能不能听懂会说,在很大程度上取决于词汇。威尔金斯说:“假设某人了解合适的词汇,通过外语进行沟通可能也不是很困难,但没有词汇,接下来就是不可能的。”在英语学习和教学过程中,我们都有这样的体会:当我们在会话时,由于不知道或不记得想要表述的用词时往往会处于“失语”的尴尬境地,当我们阅读文章时,由于不认识文章中的关键词,往往影响理解的准确性。因此,阅读理解的主要问题在于词汇量及其意义。词汇量小就不能扩大阅读,对词汇意义认识狭窄,就难以领会作者的真意。 (二)重视对词汇掌握情况的检测,促进学生对词汇的记忆 学生对词汇的学习掌握,需要进行定期的检测,这对学生来说也是一种督促作用,有的学生自觉性较差,如果不进行检测,他们很少有自觉性去利用课外时间去识记词汇,久而久之所掌握的词汇已变的廖廖无几,为以后的英语学习带来很大的困难。所以,在平时的教学过程,注重定期对学生掌握词汇情况进行课堂检测。 初中英语词汇教学是一个循序渐进的过程。教学中不但要注重词汇积累的数量,更应注重记忆的效率,做到逐层加深,建立一套记忆与应用,学习与提高的词汇记忆的方式。老师要时刻关注学生对词汇掌握的情况,随时关心识记词汇效率差的学生,多利用课余时间进行指导、帮助和辅导。老师要善于去发现学生的闪光点,千方百计培养学生的词汇记忆的热情和兴趣,最后使得全班同学在词汇掌握方面达到老师的要求,为进一步学好英语奠定坚实的词汇基础 二、课题的界定 该课题的研究以英语课堂中“单词—短语—句子”为研究的对象,以学生的词汇学习方法为主攻方向,以优化课堂教学结构、优化学生的学习方式方法,发展学生的学习能力,培养学生的问题意识和探究意识,提升质量,提高素质。本课题属于实践研究。 三、主要理论依据 1、现代教育教学理论是开展课题研究的理论基础; 2、科学发展观、与时俱进、终身教育、以人为本、自主创新等理念是课题研究的指导思想; 3、合作学习理论、差异教学理论、多元智力理论、形成性评价策略及新课程改革的精神是课题研究的主要理论来源; 4、专家的指导、课题组及个人几年来对课堂教学思考的沉淀是课题研究的行动基础。 英语学科无论是在中考,还是在学生将来的高考,都是非常重要的。英语成绩的好坏、学生后继学习英语的能力高低,在很大程度上取决于学生掌握的词汇量的多少。在日常英语教学中,词汇量少是学生普遍存在的突出问题,是制约学生发展的一大障碍。而大多数教师习惯采用“看着词汇表复习单词,靠机械的单元检测强化,听听写写爬黑板,辛辛苦苦连轴转”的老办法,记忆单词越来越成为学生的老大难问题。 其次,在多年的英语教学中,总是感觉到单词是学生学习英语当中的一大障碍,词汇的多少,关系到学生的阅读能力,这和学习语文是一样的道理,不认识字,何来阅读的兴趣,何来学习的乐趣,词汇量不够,学生对阅读理解望而生畏,直接影响了英语水平的提高。受我市实验小学举行的“背诗大王”比赛和大学四、六级考试的启发,在教学中,尝试了“单词考级”,目的是让学生多记住几个单词,记牢单词,提高学生的阅读能力,很多学生积极性很高,通过事后调查学生,他们认为这种方法很好,一来他们知道了自己到底掌握了多少单词,二来也确实提高了他们的阅读能力,这是一种长期的、潜移默化的作用。这种比赛能够激发学生识记单词的内驱力,调动学生自主学习的热情,使学生主动地记忆单词,快乐地记忆单词,每天都复习单词,让学生每时每刻,系统、轻松、愉快、有效地掌握更多的单词,从而全面提升学生的英语学习成绩。 第三,单词考级制利用整体识记单词的规律,抓住了英语学习的核心,突破了学习的难点,解决了阅读中的障碍,贯彻了基础性、渐进性的原则,使基础较差的学生能够得到一次重新提高和赶超的机会,增强他们的自信心,增强克服困难的勇气;单词考级制采取了等级评定的办法,贯彻了分类推进、因材施教的原则,给不同的学生提供不同的学习任务和不同的学习机会,符合学生的认知水平,符合教学实际,能极大地激发学生学习的积极性和主动性。 四、课题研究的目标定位 1、转变学生的学习观念,初步确立全新的自主学习理念; 2、改进学生的学习行为,优化学习方法,初步探索和建构新课改条件下的课堂教学模式; 3、加强学习方法的指导,推行“中学英语考级制”,优化学生的学习方式,初步探索和形成“自主、合作、探究”的学习模式; 4、改变学习评价方式,发挥评价在培养学生的自学能力和创新意识方面的杠杆作用,为学生综合素质的提高和可持续发展奠定基础。 五、课题研究的主要内容 本课题主要从学生 “学”的角度入手,以对学习行为的反思为主要推进策略,着力强化以下几个方面的研究: 1、超前掌握大量的词汇,为学习和成绩的提高打下坚实基础。力争通过英语词汇考级的方式,使大部分初一的学生达到初二上学期的水平,使大部分初二的学生达到初三上学期的水平,是初三大部分学生达到高一的水平; 2、通过英语词汇考级,增加学生的词汇量,减少学生的阅读障碍,进而增强学生学习英语的信心; 3、词汇考级分层实施,使不同程度的学生都能在考级的过程中获得成功的体验,促进各个层面的学生都有所发展,有所提高。 4、终极目标—整合教材,龙山特色 如果单词考级进展顺利,效果突出,可以增加短语、句型、美文背诵(增加语感)、中考满分作文精讲、初中语法知识汇总的一系列测评,从而促进学生对英语的进一步提高,最后达到对初中英语教材的整合,让老师们详细的掌握整个教材的内容,拿来就用,形成具有龙山特色的英语教学模式。 六、课题研究的主要方法 本课题主要研究学生的学习行为,特别是课堂学习行为的创新实验。在研究过程中,主要采用了以下的研究方法: 1、观察法。从课题研究的主要任务出发,根据本课题的实际,在实验的最初阶段和实验的过程中,主要是通过听取专家的讲座、学术报告、观摩示范课或录像课、外出学习考察、教学研讨、现场指导等方式,解决实验教师的观念问题和实验中产生的困惑。 2、调查法。主要是在前期准备阶段和实验研究阶段,让学生对考级活动分阶段召开研讨会,分析不足或需改进的地方,搞好学生学习习惯养成的跟踪调查等。 3、实验法。这是实验的基本方法。主要是设置实验班,并对实验班和对比班进行前期测评和实验后测。其次,课题组的每一点创新都经过了认真的实验,搞好了学生的评教活动,通过对实验前后的对比分析,实验验证本次活动设想的、科学性、可行性和可操作性等。 七、课题研究的主要过程 本课题自2010年1月申请课题立项以来,大致经过了三个主要阶段。 (一)理论探索阶段(2010年1月——2010年2月) 在本阶段,课题组负责人首先词汇考级的方案提出了初步构想。然后,组织相关教师认真学习方案内容,比较系统地对本课题的实施方案进行了研讨,广泛吸收和借鉴了先进的教学经验,广泛吸纳了前沿的研究成果和先进教育理念。在此基础上,又召开了学生座谈会,总结反思了目前学生的学习行为,排查了学生学习行为中存在的突出问题,大胆进行了预测和假设,逐步确定了研究专题和研究方向,做好了课题的前期论证、研究工作,并做了前期测评,做好了课题的申报、立项和开题的准备工作。 (二)实验研究阶段(2010年2月——2010年11月) 课题立项后,一是成立了课题研究领导小组和课题研究工作组,召开了课题研究开题会,确立了实验班和对比班,根据英语教师的申请精心选出了实验教师。二是组织实验教师进行理论的学习,并根据《课题实施方案》对实验教师进行了实验研究的培训工作,依据个人专长进行了较为合理的分工。三是分解子课题,并分别围绕动员发动、学法指导、考级策划等子课题,按照“反思学习行为-归纳提炼问题-寻找理论支持-提出创新点子-进行实验论证-作出阶段总结”的思路进行实验和研究,及时收集和整理过程性的资料。课题组每周两次进行交流研讨,及时通报情况,及时研究解决过程中的问题,相互借鉴和吸收好的做法,及时改进和修正研究过程,调查分析学生的变化,分析实验相关数据,及时撰写了阶段总结和研究论文。 (三)总结鉴定和推广阶段(2010年11月) 在对实验班和对比班进行对比、分析、论证后,组织课题组核心成员在广泛收集意见和建议的基础上,撰写了实验研究报告,对课题研究的理论成果和实践成果进行了梳理,将部分研究成果结集成册,做好了鉴定的各项准备工作,并为课题研究的深化和成果的推广做了较为充分的准备。 八、课题研究的主要成果 1、成功探索和实施了“英语单词考级”制 中学阶段探索和实施“英语单词考级”制,在我省乃至全国属于首创。 1、建立英语词汇考级制。即,将初中三年和高一应掌握的单词分解为不同的四个等级。初中英语单词2704个,高一单词540个,共计3244个。 2、一级:1400个单词,范围是初一全部(大约894个)和初二上学期的单词(大约490个)。其中一级分A、B、C、D四个类别,A类掌握900个以上,B类掌握800个以上,C类掌握700个以上,D类掌握500个以上。 二级:2200个单词,范围是初一(大约894个)、初二(大约990)全部和初三上学期的单词(大约360个)。二级分为A、B、C、D四个类别,A类掌握1900个以上,B类掌握1500个以上,C类掌握1200个以上,D类掌握1000个以上。 三级:2900个单词,范围是初一全部(大约894个)、初二全部(大约990个)、初三全部(大约724个)和高一第一模块(大约270个)。三级分为A、B、C、D四个类别,A类掌握2600个以上,B类掌握2400个以上,C类掌握2000个以上,D类掌握1800个以上。 四级:3200个单词,范围是初一全部(大约894个)、初二全部(大约990个)、初三全部(大约724个)、高一第一模块(大约270个)和第二模块的单词(大约270个)。四级分为A、B、C、D四个类别,A类掌握3000个以上,B类掌握2600个以上,C类掌握2400个以上,D类掌握2100个以上。 [...]
[转载]- 怎样学好大学英语?(2008年3月 于哈尔滨)
八月 23rd, 2011, 评论关闭
2011年03月29日 2011年01月18日 怎样学好大学英语?(2008年3月于哈尔滨) copyright
[转载]暴强牛人 告诉你如何迅速学好英语
八月 23rd, 2011, 评论关闭
2011年08月21日 暴强牛人 告诉你如何迅速学好英语 你问我如何学英语? 1998年8月TOEFL考试667分(满分677);作文6.0(满分) 1997年11月GRE考试233O分(满分2400);其中语文740分(满分800),逻辑800(满分)。 1997年1月英语六级94.5分,优秀。 1996年6月英语四级88分,优秀。 列出这一系列分数,写这篇文章,不是为了炫耀,而是因为有太多的同学问我是怎样学的英语。本来只想总结一下学英语的经验,但写完后才发现这学习过程渗透在我大学四年的光阴中,四年的时间,使我的水平由听不懂老外到能与他们自由交谈。 我现在回想起来,还经常问自已为什么进北大后仍然坚持学英语,答案是因为太孤独时总想着与什么相亲,而英语恰好就是那个“什么东西”。恰好教我们四级英语课地老师说,“在中国学《新概念英语》的人很多,但真正学过《新概念》第四册的人凤毛鳞角。”就冲这“凤毛鳞角”,我就拿着第四册在俄文楼前李大钊的铜像旁背课文了。在此得出结论一:人有时需要有刺激才能奋发。 记得有时背着背着校广播站的音乐就响了起来。看着夕阳一点点落下,暮色一点点降临,心也一点点老起来。有人说女孩必须通过爱来诠释自已存在的意义,而我枯寂的生活中仅这点艰苦的背诵给我带来一点亮色。有时候想想自已一个人孤零零头朝下脚朝上地倒挂在孤零零的地球上,就难过。但Walkman中柔和的声音总对我说,“Eachday is a holiday, and ordaning? holidays when they come……一篇篇的背诵现在大部分已经忘了,但这朗读给我培养了语感,听磁带锻炼了听力,背诵为托福作文打下了基础。大一下学期苦闷地去考了四级,那个分数并不是我的真实水平。今天回想起来那样诵读给我的英语打下了坚实的基础,所以结论二是:有时看似无功的工作,却能在日后表现出它的效力。 大二一开始,就风闻六级考试要改革的事,心也聚然一阵紧缩。看着大三大四的师哥师姐们开始考托考G,准备飞跃重洋,我想或许可以将这功利的目标做为苦闷生活的温情脉脉的面纱,我就这样做了。但时至今日:这面纱一点点的掀起,随着目标的实现,生活又归复到了苦闷的本质中去。背了一本六级词汇书,还打着应急灯看完了英文版的《红与黑》,深深同情于连的同时,又觉得自己似乎就是他,climb up the ladder in spite of myself。大雪纷飞中考完六级,拿了个大家为之震撼的分数。 下面就到了本文的重点—托福、GRE。听有的男生说,一进托福、GRE考场,发现考场内的女生比围墙外的女孩要难看一倍。社会总是赋与女孩太多的社会角色,除了数理化,还要琴棋书画,除了满腹经伦还要倾国倾城,红袖添香……我比较迟钝,第一次知道男陔子以色评判女孩之高下时,心里还犯嘀咕:怎么能这个样子嘛!至于bbs上说女孩要“才貌双全”,简直就要“咣当一声,晕倒在地了”(bbs用语)。所以有心想奉劝一句决心靠自已出国的女孩,若不想被别人养起来,考G期间别期望回头率会很高。 我先考的G,再考的托,因为我的基础比较好。这并不是一条普遍适用的真理。我的同屋的女孩就有先考G分不高又重考第二次、第三次的。颇有范进要中举之决心。其实重考GRE的意义不是太大,除非第一次时本人未尽心力,还有一大堆真题没做,否则重考时背曾背过的单词,做曾做过的题,即使烂熟得透了,水平还是没有太大进展,而GRE考试。绝对是水平的较量。 GRE单词我花半年背了第一遍。因为没考托,所以托、G的单词一起背,颇有十年磨一剑的气概。这是稳扎稳打、循序渐进,手口脑并用的第一遍。 背单词边件事确实艰苦卓绝,来不得半点虚假,并且建议大家第一遍一定要背得深层次点。如同做饭,第一次煮饭时一定要煮熟,这样每次热饭时只要稍稍加点火就可以,但若第一次没熟,以后就比较麻烦。那段日子天天都是听着单词的磁带睡着的,梦里都是满脑子的A、B、C。对了,大家别听俞敏洪的八盘一套的磁带,那一套语音太生硬,语速也大快,大脑只能被动地接受,而不能主动的反应。我个人以为马力五盘一套的GRE单词磁带配“红宝书”比较合适。纯正美音,还可权当练听力用,单词之间有适当间隙时间,让人回忆一下它的中文释义。 这样背了大半年单词,就去报了个新东方的十周班,我以为新东方的辅导很有用,但用处有限。它能让人迅速适应GRE的题型,套路,并能将备考的日程安排得紧凑而合理,这一点是个人摸索做不到的。但如前所述,GRE是实力的较量,如同无法让林黛玉去倒拔垂杨柳一样,一个阅读速度不过关的人无法在25分钟完成Verbal,20分钟完成逻辑的一个Section(这是我应考时的真实情况)。为了考G,暑假没有回家,正是厄尔尼诺肆虐的月份,一个人住在四楼的屋里,顶层的热浪令人窒闷地“为G消得人憔悴”。 我想这状况应该有所改变,改变不熟的单间,改变读英语像读第二语言的感觉。于是找了两本anthology(文集)来读,内容有关美国女权运动,社会现象,生物技术,伦理道德等各方面。当我每次回答别人怎样学英语的问题时,我总说要在阅读中巩固单词,比如说刚放下单词书就读文章遇到了刚背过的词,那么这个词就在上下文中加深你的记忆,这就如同我们匆匆忙忙的生活中,能被我们记住的多是些个性鲜明、遭遇奇物或和我们有某种特殊关联的人,或敬佩或鄙视或喜欢或讨厌或爱恨或利用或被利用,但无论如何,必须有关联。 还记得首次模考拿了个2200分的夜晚,正巧是个满月,月光如水水如天。我躺在凉席上看着模糊的月亮(没有戴眼镜)突然想到说不定我可以考2300分耶!新的希望充满于心,快乐满溢,一直到后来我才意识到幸福原来就是那些快乐的时刻,一颗宁静的心对着什么人或东西发出的微笑。后来即使拿到GRE的成绩单时,我也没有这么快乐,只是一种激动,而那夜却是一种感动。 再回到提高阅读水平这个话题。很多同学为这个问题所困扰,不知为什么30分钟内做不完题,这其实是个熟悉程度问题,因为单词不熟,对各种语法结构不熟,大量时间浪费在了大脑建立从英语到汉语的对映关系的过程中。以我个人来说,刚开始拿着原版书也头疼,看着眼生,读着读着就不知所云了,但还硬着头皮往下,直到突然有一天“量变引起质变”,发现自已的阅读水平提高了,速度快了不说,意思也清楚了很多,26个字母的组合都那么亲切。人与人的感情是在接触中产生的,与英语也要多打交道才行,阅读时干万不能读着读着没读完又回过头去读,即使不懂也要坚持读完,不然不停地回头,早超时了。 考G的关键两点暂告结束,一是背单词,打好基础,二是多读原版文章。Times, Newsweek这类与GRE阅读文章差别不大,有兴趣者可立刻付诸实施。 考完G的日子平淡无奇,就像播放一盘空白磁带,沙沙地转着,没有什么声音被录下,也没有什么声音播放出来,空白?故事结束后的纸张。 推荐大家多看一些书,另外推荐下面这些网站给大家,大家可以去学习一下。 http://www.speak2me.cn/main/home/cn/member_registe r.php?uid=591037 全新的人机对话联系英语口语,听力,以及大量四六级flash课程免费下载 http://www.shainiu.com/register.php 一个学习之余供消遣的有意思网站 http://www.crazyenglish.org 疯狂英语俱乐部。英语学习方法、教程、各种最新资料。 http://www.hongen.com/eng/index.htm 洪恩在线。英语学习社区。外教讲座。 http://edu.china.com/zh_cn/elearn/second/test/inde x.html 提高英语听力的方法。 http://www.tingli.com/ 听力网,众多时文,可下载收听,用REALPLAYER。 http://www.listeningexpress.com/ [...]
给手机中的学习机–移动英语通做代言人
八月 23rd, 2011, 评论关闭
2010年07月05日 移动英语通是个不错的英语学习方式, 汇集众多成功英语学习者的经验方法,结合手机强大的多媒体和联网功能,创新打造新一代外语教学平台。它整合了文字、声音、图片和影像等各种形式的丰富学习资料,提供了外语学习的背、听、读、测、译、查等多种工具,完美结合手机便携随身和情景关联等特性,让我们学外语更方便,我用了下很不错方便.给他们做推广活动. 可以装在手机里,在我刚学英语的时候出现这种好东西就好了,可以节省不少时间. 跟得到奖品的同学们合影.从他们的眼神看出我好象是外星人,哈. 跟所有的研发人员合影,祝大家英语学习越来越成功! 买爱得利奶瓶选ppus、pes材质 爱得利玻璃奶瓶和pes奶瓶对比，两者各有利弊 爱得利pes奶瓶真不错，淘宝上买更实惠
[转载]如何学好英语?演讲稿
八月 22nd, 2011, 评论关闭
2011年04月16日 亲爱的同学们, 很高兴有这个机会来到你们美丽的校园,跟你们分享我学英语的经验。虽然你们学英语的是时间不是很长,但是你们有没有觉得英语真的是一件很困难很头痛的事情。让我问一下,这两年来你们学英语的感受。以下的几点,你有否似曾相识,还是觉得感同身受? 1.下了特大苦工来背单词、短语? 每个人学英语都要拼写单词,背诵短语,这是学习的必经阶段。不过,你试过今天背的单词,明天就忘了几个,没过几天,就统统忘光了? 单词只背不用,很快就还给书本/老师了。上学的时候还好一点,因为背完了,还要听写,然后在测验上用得上。不过,现在就算你背大量的单词,学习的效果也不显著。没劲! 2.学习语法当先? 说话、写作之前先想语法,唯恐语法有错。世界上没有比语法更复杂的东西了。一个虚拟语气也够把你弄得头昏脑胀了,什么时候是肯定,什么时候是假设。抠语法是中国学校课堂的死穴。搞不好,你把意思调换了,可要闹笑话。扣语法是中国学校课堂死板英语教学给学生留下的严重后遗症 3.说话时就特紧张,心理恐惧尤甚? 听不懂更不敢说,读不快也不敢写出来,生怕语法有错误而导致心理上的畏惧,就算考试高分,还是一听英语就害怕,到实战的时候还是愣在那里,不知从何开始。 4.为考试而读书? 这个年头,还有人为中华的崛起而读出吗?找到,请把这人带到博物馆。可是为考试而读书的大有人在。考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。整个人一天到晚,钻书山,泡题海,蒙答案,雇枪手。 学习英语不是为了与人沟通。而是为考试过关,于是学得越多,丢得更多。学的是考试,而不是表达自己、与人沟通的技巧,学无致用。 动机错误,把过程变成目标,钱是花了,时间是没了,可是毫不利己。多浪费! 5.人未老,英语先老? 学了不少古董英语。语言是活的,天天在演变,时时刻刻更新。人们每天都在使用语言,词汇、意象、用法等,不断丰富。剑桥, 牛津也每几年更新字典一次,加入新词汇和新意思。你还在学那些十几年前的英语?根本毫无可用之处?可别笑,想想你的英语书是什么时候出版的? 全中?! 许多人都幻想一蹴而就,超速学好英语。唉! 市场上太多英语速成的神话了,花样层出不穷,导致不少人误信英语学习是可以一步登天的。世上没有一个外国成年人不下功夫就能学好英语的。 所谓的‘速成’纯属无稽之谈。 五个成功秘诀助你“无痛”学英语 大多数人学英语只知整天死背词汇表,或昏昏欲睡地听老师絮叨语法。尽管老师常会夸张地运用脸部肌肉演示发音,然而仅仅一天之后,所学的一切就开始在你脑海中逐渐褪色。这便导致了一个无奈的结果:就算你会读会写,可当你真正面对一个外国人,进行面对面谈判,进行电话会议或演讲陈述时,你还是傻眼了。 第一式:确定目标,适时褒奖。 大多数人把学英语的目的简单地定义为“对未来有益”,其实精准的目标设定更有助于集中精力达成最终结果,其关键在于确定成绩测试方式及时间范围。你需要对自身英语水平做出客观评估,并制定渐进提高的详细步骤。须谨记:衡量学习成果,定要始终使用同一衡量标准,这样才能清楚看见进步空间。另外,设立长远目标倒也无妨,如同“说一口流利的、不带丝毫口音的英语”等等,就是不少人正在使用着的目标。不过,以阶段性目标作为始发点更容易敲开成功之门,“我希望能与同事进行基本商务对话”,就是一个不错的例子。最后,千万不要忘记,哪怕你获得最微小的进步,也应适时奖励自己,如此可以保证长期的学习和动力。 第二式:快乐学习,轻松记忆。 学习英语,可以脱离教室。研究表明,当人们处于快乐的心境下,记忆力更突出、自信心更充分。把英语学习同兴趣爱好结合起来:喜欢打网球,就参加英语交流的网球俱乐部;喜欢烹饪,就报名采用英语教学的烹饪培训班;喜欢唱歌,不妨试试在卡拉OK演唱英语歌曲……用眼睛盯着屏幕,用耳朵捕捉一遍遍重复的歌词,辅以熟悉流畅的旋律,这一切让单词记忆变得越发简单。可能最初有点难,但是这会强迫你使用英语。尤其是你正做着自己热爱的事情,学习英语的痛苦也就一扫而光了。 第三式:融入环境,异化自己。 建立英语学习自信心的关键无非是:实践实践再实践!缺少实践机会和语言环境是目前中国学生面临的最大挑战。当年我学习中文的时候,我和身边朋友定下默契,尽量强迫自己用中文互相交流,即便中文不是我们其中任何一个人的母语。我想你们学英语时,也可以大家约定,不到万不得已之时,必须一直说英语,甚至对违反默认规则的人实行惩罚措施!虽然刚开始可能会犯很多错误,但随着对英语对话模式的逐渐熟悉,所犯错误也将越来越少。令自己处于一个天然外语环境同样重要,这个环境可以是办公室、俱乐部、健身馆、酒吧、餐厅,诸如此类的场所越多越好。尽量挑选“主动”语言环境,比如俱乐部或派对,在那里你会更有说话的欲望。而像电影院之类的“被动”语言环境,收效往往并不显著。不要害怕犯错——走出门去,找外国人交流。 第四式:寻求协助,制订规划。 学习英语的一个关键步骤,是接受高质量学习指导或参加高端语言培训项目。据我了解,很多学生更愿意选择自学,以及与外国友人实战练习。最终,这些学生的确能够建立充分信心,敢于流利表达自己,但词汇量却相当有限。这就等于缺少了最基本的砖块,无法建起坚实的语言基础。我认识一个女孩,她说话速度很快,却从不注意用词,因此总是表达不够清晰。另外一个学生经常和外国友人一起泡吧,于是连他自己都没有意识到,他的口头英语里夹杂许多酒吧用语,甚至包括hey dude、yeah man 、that rocks!这些粗俗的脏话,就好像他长年在酒吧工作一样。扮演不同的社会角色,必然有完全迥异的英语表达方式,你能想象与国外客户高层管理人员开电话会议时突然冒出hey dude、that rocks这些词句吗?而这些区别只能由一个专业老师指导。一个称职的老师会详细分析学生的优势和不足,找到需要辅导的不足所在,强化本身具备的优势,由此制定一个切实可行的学习规划。学习语言不仅需要流利,更加需要得体! 第五式:承诺自己,态度积极。 从来没有确切证据表明,某种特质的某些人更易于或更难于熟练掌握一门语言。相信我,任何人无论年龄、基础,只要具备正确学习态度,都足以学好英语。那些失败过的学生,并不是因为他们不够聪明或者缺乏天赋,而是因为他们没有把学英语当作一种对自己的承诺。你越早制定明确目标和学习计划,就能越快克服重重障碍。当然,最初要让舌头适应陌生的声音和句式,确实有些困难。但这并不能成为让你退却的理由。失败原因永远只有一个,那就是你自己向这些困难投降了。遵循这5个简单步骤,你很快会发现词汇量和造句能力迅速提高,而对英语学习信心逐渐增强,与老外对话时逐渐懂得镇定心思。曾经有位老师教育我要“操控”语言,而不是让语言“操控”你。不知不觉,你会爱上英语, 学习也不再感觉痛苦。 懂得爱上英语,但找不到时间来学习英语?调查指出,80%以上的学生都报名参加过英语培训班,但真正坚持下来每天学英语读英语的恐怕连一半也没有,最普遍的借口就是“学习忙,没时间”。现在我就要向你揭示把英语学习融入紧张学习生活中的独门秘方!只要你运用以下的八大金科玉律,不论你学习有多忙碌也可以把英语融入你忙碌的生活中。 Study in short doses(每天都学习一阵子) 其实坚持每天学习一段短的时间,学习效果远比一个星期一口气学习几个小时高。这意味着你不需要一下子花大量的时间来学习, 每天大概只要20分钟,就可以轻松达到理想的效果。 Find a study partner(找一个学习的伙伴) 虽然说跟外籍老师练习口语是最直接有效的方法,但是在日常的生活中,你也能够抓紧时间跟朋友在午饭后或者闲来聊天的时候练习口语,只要你们用英语来聊。 English corner (英语角) [...]
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