Category: 出国英语考试
微英学学习机将与星火英语携手合作!
九月 12th, 2011, 评论关闭
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九月 12th, 2011, 评论关闭
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九月 7th, 2011, 评论关闭
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九月 5th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2010年10月09日 *第三部分: AskingForOther’sOpinions询问别人的意见 436.Whatdoyouthinkaboutit?你对此怎么看? 437.Isthatright?那样对吗? 438.Absolutelyright.尽对正确。 439.Ithinkyou’remistakenaboutthat.我想你那样不对。 440.Isthatok?这样行吗? 441.That’sok/fine.挺好的。 442.That’sexcellent.那太棒了。 443.Hewasabsentyesterday.Doyouknowwhy?昨天他没到,你知道为什么吗? 444.Doyouhaveanyidea?你怎么想? 445.Isupposehewassick.我猜他大概是病了。 446.Willitraintomorrow?明天会下雨吗? 447.No,Idon’tthinkso.不,我想不会。 448.DoyoureallywanttoknowwhatIthink?你真想知道我怎么想吗? 449.Pleasegivemeyouradvice.请给我提些建议。 450.Iwanttohearyouropinion.我想听听你们想法。 MakingPlans订计划 451.WhatdoyouplantodothisFriday?明天你打算干什么? 452.Whatareyoudoingnextweek?下周你干什么? 453.Iplantogototheconcert.我打算往听音乐会。 454.I’mthinkingofgoingtomygrandma’s.我想往外婆家。 455.I’llgoskiingoftheweatherpermits.天气答应的话,我会往滑雪。 456.IsupposeIcanfinishtheprojectnextyear.我想我明年完成此工程。 457.Ihavenoidea.我不知道。 458.It’suptoyou.由你决定。 459.I’mconsideringbuyingahouse.我想买套屋子。 460.Hi,Jack,whatlessonswillyoutakethissemester?你好,杰克,这学期你选什么课? 461.Hi,Lucy.I’lltakeFrenchandEconomics.你好,露西,我想选法语和经济。 462.I’mtakingChineseandHistory.我将选中文和历史。 463.Doyouplantodosomeoddjobs?你打算打工吗? 464.Yes,I’mapplyingtoworkatthelibrary.是的,我在申请图书馆治理员的工作。 465.Goodluck!祝你好运。 AboutDecisions关于决定 466.It’suptoyou.由你决定。 467.Youhavethefinalsay.你说了算。 468.Sheinsiststhatitdoesn’tmatter.她坚持说那没关系。 469.He’smadeuphismindtoquithisjob.他已决定辞往他的工作。 470.I’vedecidednottosellthehouse.我决定不卖屋子了。 471.I’mdeterminedtoleave.我决意要走了。 472.Haveyoudecided?你决定了吗? 473.No,Ihaven’tdecidedyet.不,还没有。 474.I’vechangedmymind.我改留意了。 475.It’sstillundecided.还没决定。 476.Don’thesitateanymore.别在犹豫了。 477.Givemeadefiniteanswer,please.请给个明确的答复。 478.It’sreallyhardtomakeadecision.挺难做决定的。 479.I’malwaysmakingresolutions,likegivingupsmoking .我总在做出决定,比如戒烟。 480.Don’tshilly-shally.别犹豫未定。 Traveling旅游 481.Doyouliketraveling?你喜欢旅游吗? [...]
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九月 3rd, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年06月02日 现在,社会的国际化日趋显明,英文与工作、生涯的接洽越来越严密。良好的英文表白能力是进入名企的根本前提,而且对员工的要求是必需要有与客户用英文沟通的能力。要想进入外企,特殊是治理、金融类的人才,对英文水平的要求特别高,而首先要面对的是面试这关,许多公司从申请到录用都是纯英文的。 1.技术性人才。技巧性人才应聘诸如IBM、英特尔等公司时,会与外籍主管有一个背靠背的沟通,企业会请求求职者用英文解答相干的专业问题,以考验入职后是否顺利的跟其余共事配合。而英文的考核也不仅仅局限于语法和发音上面,孩子教育方法,通常会涵盖个人能力及团队协作考察,会给应聘者一个完整展现本身的舞台,omasl4。当然沟通才能、懂得能力、学习能力和反映能力也是其对优良人才择优入取的尺度。 2.白话水平。假如口语水平高,天然能应答自如,然而大多数职场新人都没有多少书面语教训,所以口语经验不足时,不要过于张皇,只有答复问题时然可能处之泰然,那么同样也证实了应聘者的良好的心理状况。 3.软实力。要想取得较好的面试分,求职者只有在进步自身软实力高低工夫,软实力主要表示在求职者自信与逻辑条感性,如果发明自己回答问题有过错,不要因为紧张或者害羞而不敢否认,可以英勇的面对,敢于说Pardon。同时不要太过于研讨谈话的语言技能,英文和中文仍是有差别,只要能充足展示自己就能够了。 4.自我介绍。良多人以为面试时的自我介绍不必要,但英语在线认为,任何时候筹备一篇3分钟左右的自我介绍是十分有必要的,机遇留给有预备的人。而自我介绍要求尽量是精品,小学英语单词大全。对本人的基础特点,不要洋洋洒洒从小写到大,略微概括一下就行,而重要先容自己的阅历以及优点,凸起自身能力。只写擅长的范畴,不善于的尽量不写,由于口试官很可能从自我介绍中的某个处所切入,在英文程度有限的情形下,求职者是很难敷衍自若的。 5.语速把持。很多求职者认为只要在面试官眼前能脱口而出才干显示自己的英文实力,实在,完全没有必要,因为面试官有可能在你发音不标准的疾速背诵后不晓得你说了什么,而且这还表明你不自负,很缓和。 最后,英语在线提示求职者,很多时候特别是外企,常常会呈现意想不到的情况和问题,这就要求求职者平时多看多说多想,而不是一些求职技巧能应答的,对于提高面试口语的训练,英语在线(yingyu.in)也为求职者提供了大批的资料,对短时光内敏捷提高口语技巧无比有辅助,同时求职者面对求职也要放平心态,表现最优秀最实在的自我。 英语在线(yingyu.in)是海内优秀的英语门户网,提供英语资讯、英语学习工具、英语学习方式、英语试题材料、英语词典、英语培训等等,尽力为宽大用户供给最适用、最新、最全面的英语相关信息。起源中企在线) 淘宝网爱得利玻璃奶瓶 玻璃奶瓶好还是PES奶瓶好 qq空间刷日志人气 党校本科毕业能参加司法考试么？
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九月 3rd, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2010年10月06日 英语听力网站大全 2008-02-02 10:42 广播英语网(听世界)此网站主页上也有几则RM格式的VOA英语材料。 11. http://chinaschool.myetang.com/englishrecord.htm很不错的听力网站,有初级中级高级 http://www.22av.net/ 免费的听力新闻,带文本 http://www.xsrtvu.com/jiao/lgs/wangye/VOA1.htm VOA英语广播收听技巧听VOA的朋友可以看看 http://www.100steps.net/newsshow.php?serial=311
高考英语三大提分金典:单词记法、高频考点及答题技巧
九月 2nd, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年08月12日 高考英语专家肖鹏:“如下备考1学年,英语突破135” 现在 高三的学生该怎么学? 随着时间脚步的推移,参加2012高考的同学们即将步入真正的高三。这个短暂的暑假,玖久环球办公室与全国各地的师生家长共同度过一个紧张忙乎的假期。在过去的时间里,玖久环球教育办公室每日都会接听大量的全国各地的家长打来的咨询电话。面对那些焦虑、急迫,希望学生通过这一年快速将成绩提高上去的家长,我们除了非常体谅大家的心情以外,同时非常建议各位家长保持一颗平常的心。首先,高考英语不是一件难事,只要方法得当、学习高效,成绩自然很快提上去,你们会在下面高考专家肖鹏的备考方法中找到极大的方便和信心。其次,高考不应该这么紧张,即使面对工作量最大的英语单词记忆,我们的肖鹏老师都提出如此轻松的学习建议:“背单词就像交朋友,一回生、二回熟,三回成为好朋友”,学习是有方法的,应试也是有技巧的,掌握要领,结果自然非常精彩。所以,请乐观一点,因为有了正确的见地,再加上好的方法和技巧,学生会将学转化成优秀的习惯。这就是玖久环球教育对“学习”二字最佳的解释。 接了那么多的电话,也感受了那么多位家长的忧虑,玖久环球教育的老师们决定将我们最核心的高考英语备考指导(我们的面授教材)经过整理,借助新浪的平台,发布给全国的考生。我们希望通过这里,即使你远在教育不够发达的农村或者县城,只要可以登录“新浪的高考频道”,就可以接受到国内一流的教育专家给予你的权威指导。衷心祝愿大家可以从中受益,不仅仅是获得具体的方法和指导,而是从中领悟到一位大师级别的专家(肖鹏)给予你的先进教学理念和掌握英语这门学科的智慧。大家如果还有具体的学习问题,可以随时给玖久环球教育办公室拨打咨询电话,我们的值班老师会第一时间解决您的问题。 下面,就是玖久环球教育专家特约国内顶级高考英语专家(广州大学附属中学特级教师:肖鹏)在当前最关键的时间,为广大同学们传授对高考最最直接高效的备考方法和技巧(面向全国,无论你在使用哪个版本的叫教材,以下的指导对你都非常有益)。以下的内容包含英语词汇的记忆方法、高考知识点的高频考点、对应知识点的答题技巧!这篇文章比较长,是玖久《专项突破英语》的配套教材,但是含金量非常高。希望同学们认真收藏、转载,最好打印下来,每日做题的时候对照技巧来练习你的高考真题。当然,最好配合肖鹏老师亲自讲解的《专项突破英语》一起学习,那样,你的高考英语成绩会有一个不俗的表现,你也一定在同学们的常规备考中脱颖而出。因为肖老师是国内首席高考英语备考专家,经他指导的考生均在高考中取得优异成绩。 如何巧记英语单词 作为高三学生在英语学习方面首要任务就是要记住英语单词,在这最后阶段如何能做到快速记忆单词呢? 一、强背: 1、要大声朗读,反复朗读直至背诵。 2、背完单词之后8小时再复习一遍,第二天再看一遍,第四天再复习一遍,你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。 3、注意积累,备一本单词本。这其实和学母语一样的,经常记下一些单词和美文妙句,记多了就自然融会贯通,能在作文中熟练运用了。 4、多留心英文广播电视,其节目来源目前在中国还是比较丰富的。 5、你还可以找一个网友用英文发email交流。 二、实践: 记单词就像交朋友,是一回生、二回熟的过程。第一次见面,可能只记得脸,记不住名字,但这并不妨碍你们今后交往;第二次见面,记住了名字,但不知其脾性,这也无妨;第三次见面,可能略知其性格,但不知其底细,这还是无妨;以后见面多了,就可能逐渐了解他的方方面面,甚至交上朋友。所以,最关键的是要增加见面交往的机会。 同时,是否略过不熟悉的单词,以不同场合而异。若在进行阅读测试,是不可能逐词逐句地查字典,因为那样做速度太慢。如果是在读闲书,那尽力弄清楚每个词的意思。 三、方法: 1、明确背诵目标。 任何的词汇记忆,都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要,明确自己的词汇量空间。一般来说,目前的各种词汇辅导的书已经很多,不需要自己去样本采集。 高考英语词汇量在3500~3800之间。 然而,对于较高层次英语水平的词汇量,不再局限地要求词汇量的绝对多少,这时候,构词法的理解更为重要。 建议选择简单明了的词汇表,看着要少而薄,每页单词list尽可能多。选择一本好的词汇表,可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候,书厚实一些、内容全一些丰富一些,让人觉得实在,对得起书价,从而决定购买。但是在看书的时候,书越薄、越简单,就越容易接受,降低畏难情绪。特别是词汇表,本身比较枯燥乏味,进度慢就不会有成就感,锐气也会消磨光。 有的人强调背字典,因为字典上每个词的解释比较全面。但这是针对骨灰级人物——也就是英文高手的,对于一般人学习并不合适。 2、常看须背单词。 先集中看单词,而不是背单词。这个阶段20天左右。尽量在最短的时间内,把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆,但是要认真,用心感觉每一个生词。 一般来说,一天用半小时或一小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇,浏览速度将越来越快。以这种方法突击,是最容易见效的。 但一定要用心。若心猿意马,仅仅机械地翻看这些书页,那一点意义都没有。这儿特别提醒是看单词而不要念单词,是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中,默读速度常常影响阅读速度。所以必须把视觉刺激整合起来,对应思维要求,达到飞速阅读的境界。而这对考试是非常重要的。 看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松,不容易产生疲劳,此外,也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。 3、常想英语单词。 从看单词的第三天开始,就需要想单词。这是调用记忆,让单词不断地从脑子里过。 想单词是系统学习法最关键的一步。 想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍,这样,留下的印象要深得多,可以经年不忘,就算以后忘记,由于已经形成思维短路,也很容易再拣起来。 在刚开始的时候,可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。 想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说,看单词是“记”的过程,想单词是“忆”的过程。“记”和 “忆”的最有效结合就是“看”和 “想” 的结合。 一般而言,十天之后,想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应,形成image(形象)。 归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点,形成概念群并捆绑,是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。 单词的特点有很多。发音,词根变化,外形差异,内容,使用范围等等,都是思考的重点。 在想不起的时候,要及时地看书,补上。 “学而不思则罔,思而不学则殆”,这是学习的真谛。 想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后,可以适当降低其深度和广度,减少想单词的时间。 最重要的是:学是为了使用,在高三阶段现学现用是最有效的学习方法。 单词记忆最讲多方面多角度。而这种方法在运用过程中是能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要,因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用,网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。 刚开始可以从快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候,往往是越简单越好。大量阅读可以迅速形成整体意念,并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫,阅读不存在单词的障碍,这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。 英语单词记忆可分为三大类:分类记忆、趣味记忆和词根(前缀和后缀)。 (课程中具体讲解,此处附上肖鹏老师视频所讲一部分我们的英语词汇记忆方法) 非常值得一听的高考英语——肖鹏:如何1周记下3800个高考单词高考语法填空备考策略与技巧 语法填空题选材必须注意:所选句子的语言形式要正确,原汁原味,所选句子的意思要清晰明了,句子的语法结构功能能完美地服务于句子的语义。简而言之,高考语法填空题的命题必然要紧扣这一要求。 命题取向:这几年语法填空题难度有所降低,纯语法规则测试题会越来越少,而强化考生英语的实际运用能力、理解能力和逻辑推理能力的试题将会逐渐增加。不过,语法填空题的总体难度有所降低。 [...]
餐厅英语情景对话
八月 31st, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2010年11月07日 餐厅英语情景对话 A: What can I do for you, sir? 先生,您要来点什么? B: What have you got this morning? 今天早上你们这儿有什么? A: Fruit juice, cakes and refreshments, and everything. 水果汁、糕点、各种茶点等等,应有尽有。 B: I’d like to have a glass of tomato juice, please. 请给我来一杯西红柿汁。 A: Any cereal, sir? 要来点谷类食品吗,先生? B: Yes, a dish of cream of wheat. [...]
大学英语B级语法(二)
八月 29th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年04月10日 (十一)主谓一致 A. 知识要点 主谓一致就是谓语动词必须在数和人称上与主语取得一致。主谓一致的关系根据“语法一致”、“意义一致”、和“就近一致”三项原则来实现。 1.语法一致 (1)由and连接两个或两个以上的并列主语时(指的是两个或两个以上不同的人或事物)谓语动词用复数。 e.g. The woman and her husband work in the same office.那妇女和她丈夫在同一个单位 工作。 (2)做主语的名词后面有as well as, with, together with, except, but, like, no less than等引导的短语时,谓语动词的数由做主语的名词决定。 e.g. An expert, together with some assistants, was sent to help in this work. 一位专家和几位助手被派去协助这项工作。 The children, like their parents, are very [...]
大学英语四级测验
八月 29th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年04月07日 大学英语四级考试 英语四级,即CET-4,College English Test Band 4的缩写。是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试;考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的大学本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始准备,1987年正式实施。目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”(1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”)负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。 目录考试简介考试目的考试性质考试机构考试改革考试措施报名资格报名方法评分标准重要程度作用影响备考建议 考试简介 全国大学英语等级考试是教育部主管的一项全国性的教学考试,其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量,为大学英语教学提供服务。 大学英语考试也是一项大规模标准化考试,在设计上必需满意教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求,是一个“标准关系的常模参照考试”。考试目标 目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,为提高我国大学英语课程的教学质量服务。 为测验大学英语四、六级考试的信度与效度,“全国大学英语四、六级考试委员会”与“英国文明委员会”配合进行了为期三年的“大学英语四、六级考试效度研究”。研究结果表明,大学英语四、六级考试无论在信度上仍是在效度上都契合大规模标准化考试的要求,其考试结果得到了社会的承认,目前的考试规模已达到每年240万人次。 大学英语四、六级考试(CET4、6)日期 CET全国四六级考试的报名时间为:每年11月份、5月份(每年时间略有不同) 考试时间为:每年12月份、6月份的第三个礼拜六。考试性质 大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》,由教育部(原国家教育委员会)高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试,分大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6)两种。考试合格者发给大学英语四级或六级考试合格证书,成绩优秀者注明“优秀”字样。 教育部在 1985 年批转《大学英语教学大纲》的告诉中指出:“《大纲》断定的教学目的和教学要求反映了当前国家对高等专业人才外语方面的要求,是我委今后检查大学英语教学质量的依据”,通知还指出:“重点院校个别应达到基础阶段四级教学要求,非重点院校应达到的级别由各校自定”。“凡执行本大纲的学校,教育部将……对停止四、六级学习的学生进行统一的标准测试”。 大学英语四级和六级考试就是根据上述规定设计的,目的是测量考生是否达到了《教学大纲》中规定的大学英语四级和六级的教学要求,促进和检查《教学大纲》的贯彻履行,从而提高大学英语教学的水平。考试机构 由国家教育部任命成破“全国大学英语四、六级考试委员会”,考试委员会由全国若干重点大学的有关教学和专家组成,设参谋二人,主任委员一人,副主任委员若干人,专业委员会委员和咨询委员会委员各若干人。全国大学英语四、六级考试委员会在学术上、组织上对大学英语考试负责。部分考务工作由“教育部考试中央”负责。考试委员会设办公室作为常设办事机构。考试改革 自2005 年6月考试起,四、六级考试成绩将采用满分为 710 分的计分体制,不设及格线;成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单,即考后向每位考生发放成绩报告单,报导内容包括:总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含意并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果,四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的说明。 在考试内容和形式上,四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例,增长快速阅读理解测试,增加非选 四级测验 择性试题的比例。试点阶段的四、六级考试由四部分构成:听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到 35% ,其入耳力对话占 15% ,听力短文占 20% 。听力对话部分包含短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括短文听写和抉择题型的短文懂得;听力题材选用对话、讲座、播送电视节目等更具实在性的资料。阅读理解部分比例调剂为 35% ,其中仔细阅读部分(careful reading )占 25% ,快捷阅读部分(fast reading )占 10% 。细心阅读部分除测试篇章阅读理解外,还包括对篇章语境中的词汇理解的测试;倏地阅读部分测试各种疾速阅读技巧。综合测试比例为 15% ,由两部分形成。第一部分为完型天空或改错,占 10% ;第二部分为短句问答或翻译,占 5% 。写作能力测试部分比例为 15% ,文体包括论说文、阐明文、运用文等。试点阶段四、六级考试各部分测试内容、题型和所占比例如下表所示: [...]
基于WEB的大学英语考试系统的开发与实践探究
八月 29th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年08月08日 摘要:大学英语考试系统经过两个学期、每个学期1200多人的大学英语的在线考试教学实践,对大学英语课程的教学方法、教学手段的改革及网络教学的发展起到积极的促进作用,同时也对提高工作效率,减轻教师的工作负担,实现学校无纸化办公起到一定的推进作用。 关键词:大学英语,考试系统,开发探究 引言英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言,很多国家教育都把英语作为第二语言来学习,甚至有些原本的非英语国家,如我们的近邻***韩国,随着经济起飞,跟国际市场快速融合,有的国家英语早已普及化、大众化。20世纪末,计算机技术有了突飞猛进的进步,随着Internet和校园网的进一步发展,计算机开始被广泛用于语言测试。全世界大规模语言水平考试,包括TOEFL、GRE、IELTS先后实施机考,加速了语言测试计算机化的趋势。在中国,社会对大学校毕业生英语水平的要求日益提高,大学英语四、六级考试是衡量大学生英语语言能力考试之一,每年有900多万人参加,为了充分保证考试的公平性和公正性,提高考试效率,适应不断扩大的考生规模,全国大学英语四、六级考试委员会着手进行了四、六级计算机化考试的研究。2008年12月,全国有53所高校被选为试点院校,首次实施大学英语网络考试(Internet-basedCET)。同时,近几年高校一直在扩招,高校学生多但英语教师资源缺乏等种种现状和迹象表明,实现英语学习的自主化、英语练习及考试的网络化,已经成为高校英语教学发展的必要和趋势,特别是三本院校为节约成本,教师有百分之五十是外聘,开发一个基于网络的考试系统,是在新形势下对于三本院校的英语教学改革和英语语言学习测试的一种探索。它具有科学性、保密性、公平性、经济性、实用性和可操作性等特点,对实现无纸化、网络化、自动化的计算机考试系统,具有深远的现实意义和实用价值,对英语教学、课程建设和改革及教师自身发展都有较大的推动作用和应用价值。 1.系统模式选择 目前,网络系统开发模式技术主要是以B/S(Brower/Server)和C/S(Client/Server)的结构。在比较两种模式的优缺点后,本系统选择采用B/S模式,开发语言采用基于.NET平台的C#语言,数据库采用SQLServer2005,它高效、安全,对系统硬件要求不高,很适合网络考试系统的要求。同C/S结构相比,B/S结构优势主要有以下几点:开放的开发标准。B/S技术所基于的标准是开放的、非专有的,是经标准化组织指定而非单一厂商制定的;较低的应用和开发及管理成本。C/S的应用无论是安装、配置还是升级,都需要在所有的客户机上实施,而B/S系统的开发和管理成本则较为低廉,一般只需安装和配置服务器端,在客户机端的工作较少;维护工作量少。B/S系统的维护工作主要集中在服务器端,而C/S结构中客户机和服务器的维护工作都较大;培训方便且培训成本低。浏览器技术简明易用,用户掌握了浏览器的用法也就掌握了考试系统的使用方法,以及考试内容和手段。浏览器支持视频、音频、图像和动画等多媒体信息,因此能够在试题中借助多种方式考查考生。 2.系统分析及功能设计 2.1英语题型的选择 本系统中首要问题就是选择通用题型,为了使题库满足英语课程的需要,有更好的通用性,因此我们把题型分为九种:听力单选题、听力填空题、单选题、多选题、完形填空选择题、阅读理解选择题、判断题、翻译题、作文题。这九种题型基本上可满足英语考试的需要。 2.2系统功能分析 根据系统使用对象,本系统分为三种角色,即管理员、教师、学生。每种角色分别具有不同的功能,其中管理员具有所有权限,学生和教师权限功能分别如下图1学生权限功能和图2教师权限功能。 图1学生权限功能 图2教师权限功能 根据角色使用权限将在线考试系统分为登录系统、题库管理系统、试卷生成系统、考生答题系统、阅卷系统和考务管理系统六个子系统。 2.2.1登录系统 用户通过输入用户名和密码进行登录,如果输入用户名和密码正确则登录成功,根据用户身份进入相应界面;否则登录失败,同时还提供新用户注册功能。 2.2.2题库管理系统 该系统最基本的功能是录入试题,在其基础上还能够对试题进行编辑管理,主要包括试题及试题参数的修改、删除、增加。除了这些基本的编辑功能之外,题库管理系统最主要的功能是分析试题参数和统计试题的状态信息。 2.2.3试卷生成系统 试卷生成系统是网上考试系统的重要组成部分,如何在庞大的试题库中选出符合用户要求的试题,并使组卷具有较高的效率和成功率是试题库设计的一个难点。现行的试题库系统组卷时一般有两种方法:一是让用户详细地提出每一道试题的题型、难度、章节分布等要求,然后利用随机函数在试题库中进行选题,这种方法选出的试题的确能满足用户的要求,但对使用者来说过于繁琐,工作量太大,并不实用;二是用户只给出有关试卷命题的整体要求,此时组卷问题是一个典型的约束满足问题,但是在强约束下,经常会出现无法组成满足性能要求的试卷。 本系统采用两种方法相结合的方式。这样不仅能够针对不同情况生成满足用户命题要求的试卷,而且能够减轻用户的工作量,并在一定程度上提高组卷的效率。最终通过试卷生成系统进行自动出卷、手工选题、修改试卷试题内容及部分参数,生成一份高质量的试卷,供考生使用。 2.2.4考生答题系统 该系统为考生提供试卷进行答题,同时考生也可以看到考试相关信息,包括:考生考号、试卷名称、考试剩余时间等,还包括交卷功能。 在考试的过程中,系统采用每隔100秒就自动储存一次考生答案的方法,同时也将考试剩余时间储存。如果考试因特殊情况中断,考生就可以重新进入考试系统,继续刚才的考试,以前保存的答案仍旧存在,且会从存储时间开始倒计时。在考试快结束时,时钟会弹出一个提醒抓紧时间的对话框。考试时间一结束,该时钟将强行提交电子试卷,其中客观题的答案先被软件系统自动判分并存储,主观题的答案则直接被存储起来等待人工判分。 2.2.5阅卷系统 该系统实现考生成绩的评定。对试卷中的客观题,考试系统可以自动评判;对于主观题批阅分两步进行,首先由系统批阅得分,再由教师修改并确认批阅得分。教师一进入系统就可以看到考试的学生名单,当打开某个学生的试卷时,题目内容、标准答案、分值、学生答案都会自动列出来,根据这些内容打分,还可以为学生添加平时成绩。在人工阅卷全部结束后,该模块能自动计算总分和学生成绩分布图,并以班级为单位打印成绩单。整个阅卷和存档过程全部利用网络进行流水化作业,工作效率非常高,工作强度也大为减轻。 2.2.6考务管理系统 该系统包括以下功能模块: 2.2.6.1用户管理:对考生、阅卷老师的身份信息和权限进行管理。 2.2.6.2考试管理:为保证考试安全、稳定、顺利地进行,针对考试的监控管理,该模块可以激活或关闭学生的考试身份。当学生登录考试系统时,就可以看到这份试卷,一旦进入正式考试页面,学生的考试身份即被停用,无法再次考试;当考生机器或网络发生故障时,可以根据需要调整机器后,重新激活其考试身份,让其再次参加考试。同时该模块还可以获取所有客户端的IP地址,从而准确定位考生。 2.2.6.3公告管理:对考试的相关公告和新闻进行管理。3.部分核心算法 3.1获取试题参数信息并调用存储过程随机抽取试题插入试卷信息 if(TextBox1_rubicTypeA.Text!=
[置顶]英语高考作文命题的特别规定性与2010年高考英语作文
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不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年04月26日 [置顶]英语高考作文命题的特别规定性与2010年高考英语作文 默认分类2011-04-26 10:55:46阅读0评论0字号:大中小 订阅高考是选拔性考试。从测量学角度来审视高考试题中的英语作文命题,应当从试题的信度、效度和区分度等三个维度来考量,本研究以为,这三个维度只是试卷命题的一般规定性,就高考英语作文自身的特点,还可以从以下几个维度来考量:语用性、限制性、公平性、防范性和强制性,如果一份高考作文题在满足了试题的一般规定性的基础上,又符合以上所列的特别规定性,那么,这份试题就是质量比较高的作文题。 以下就从这五个特别规定性的角度来逐一审视2010年分省18份英语作文命题,看一看哪些命题较好地满足了这些规定性,以使命题质量有待提高的省市能在命题上有据可循,使命题质量得到提高,让真正英语写作水平高的考生脱颖而出,选拔出符合高校要求的学生。 一、语用性 本研究从语用背景、对象、内容和目的等方面考量高考卷的语用性。 高考英语作文的命题背景是在国外还是在国内?2010年的英语作文的背景除了福建卷把背景放在了澳大利亚,其余均在国内,我们不是以为高考英语作文的背景一定都要在国外,但都是在国内可能不太合理。当然考虑到我们的考生大都没有机会走出国门,把背景放在国内有一定的合理性。但是,国内的英语背景是有目共睹的,缺少英语环境,因此,以国内为背景的英语作文,显得不很真实,除了为了训练英语而写作英语外,国内校园出现以交流为目的的英语写作的情况是比较少见的。 鲁子问认为:用英语写作,主要是向外国读者介绍中国,或者与国外读者进行交流,而以国内读者为主要写作对象,显然存在很大的分歧理性。我们认为,英语作文应该主要以外国读者为写作对象。 本研究赞同鲁子问老师的观点,我们认为:我们之所以用英语写作,是想向非汉语为母语的人们传递一定的信息,以达到交流的实用目的;或向他们介绍中国,使中国能走向世界,为世界更多的人理解。这是我们运用英语写作的必要性的体现。 2010年高考英语试卷中有五份高考作文题体现了这一理念,他们是:全国卷I(海南卷同)——邀请大学外籍教师当英语演讲比赛的评委;全国II卷——告知对方学校招聘外教的条件;陕西卷——介绍外教离开后班级的近况,并希望了解老师的近况;山东卷——解释不能与留学生朋友出游的原因,并另约时间;重庆卷——请求国际航空公司为其寻找丢失的行李。 以上五份作文题,如果不用英语写作,就无法达到与对方交流的目的。而如安徽卷——发表对现代电子产品的看法,考生完全可以用汉语表达,也许汉语表达更能把考生的思想表达清楚充分,只是考生***用英语发表自己的看法,也许只是注重英语这种表达形式,换句话说,更加关注语法的正确性,以不被扣分为目的,失往了英语为交际的目的,不符合新课程的理念。 因此,命题者要考虑命题的语用性,即考虑语用对象,最好是写给汉语非母语的人们;考虑语用背景,能与国外相联系的或背景在国外的为上;考虑语用内容,以国外生活为内容更为合理;考虑语用目的,让考生是为达到与汉语非母语的人们进行交流为目的。 二、限制性 限制与开放是作文命题中的一对矛盾。不开放,难以鼓励学生有个性地写作,考生无法表达独立的思考;不限制,什么内容都写,容易造成抄袭,有失选拔人才的公正。限制必然影响开放,所以协调限制与开放的关系,把握一个恰当的度是命题者始终要追求的目标。 北京卷35分的作文分成两部分,第一部分20分为限制性作文,第二部分15分为半开放性作文,提供了一幅图,根据图画写作,总体来说还是限制性的作文,因为考生无法将已经背诵过的作文套用于此。 江西卷:英语中“please”,“thank you”,“sorry”等礼貌用语具有增进友谊、去痘痘最有效的方法改善关系、化解矛盾神奇的力量,因而被称为“magic words”。请以“Magic Power of Polite Words”为题写一篇100词左右的英语作文。体裁不限(叙述文、议论文、说明文……)。江西卷其限制似乎少了些,比如没有其他省市试卷的一、二、三、四、五等内容限制,也有体裁不限规定,但其限制性仍然一目了然。考生必须谈这些神奇的词的力量,虽然可以用上平时训练过程中用过的这方面的例子,但对防止抄袭有一定的作用。 除了以上两例外,其他各省市试卷都把作文的内容限制得死死的,这比较好地体现了高考英语作文必须有其限制性。但是同时,其必要的开放性没有能得到很好的体现,学生难以表达自己独立思考的观点,不利于高考选拔人才的目的。在这方面,北京卷的做法值得高考命题者参考。 三、公平性 试卷的公平性是高考这样的大规模测试的关键。高考英语作文的公平性,要求对作文材料的选择应充分考虑不同地域、不同经历、不同背景考生的认知程度,使考生面对材料时均能在头脑中形成自己的思想观点,对材料中所涉及的话题有自己的价值判断及情感趋向。 安徽卷:假设你将参加某英语杂志社开展的一次征文活动,征文的内容要求你在电视、手机(cell)和网络三者中,放弃其中一个并陈述理由http://www.zjtc1688.com。请你以“Which would you give up: TV, cell, or Web?”为题,写一篇英语短文。 安徽卷的命题并没有充分考虑试卷的公平性。对于安徽省城市的考生来说,他们比较熟悉这三样现代电子产品,且大部分都使用过或正使用着这些产品,但是安徽省偏远的乡村、山区或经济欠发达地区的考生可能还没有完全见过这样的电子产品,更不要谈使用了,对他们来说,要陈述这些产品的优缺点是没有多少话可说的,即使他们在平时的阅读过程中了解了一些相关的知识,但是与有亲身经历的城市考生相比,还是处于人为不可逆转的劣势状态。因此,本研究认为,这份试卷有失高考作文命题的公平性。 福建卷用“WATER FOR LIFE”为题,以图示的方式,给考生提供了一定的材料,对城市和乡村的考生来说,没有明显的倾斜性,看上往对来自乡村的考生更为有利些,但其图示比较好地弥补了这一缺陷。这一做法有一定的参考价值。 大部分省市英语作文题都以学校学生生活为材料,使每一个考生对这类话题都非常熟悉,很好地体现了高考作文命题的公平性,比如全国I卷(海南卷同)是关于英语演讲比赛的,湖南卷是关于英语俱乐部的,江苏卷、辽宁卷及全国卷II是关于英语学习的,陕西卷是关于外籍教师的教学的,上海卷是关于教学课堂的,四川卷是关于成人仪式的,天津卷是关于英语辅导的,浙江卷是关于同学事迹的。这些材料所涉及的内容,都是每个考生遇到过的、或是听说过的,应该有感觉、有感受,有内容可写。 四、防范性 防范性是为规避或预防御考时的猜、押题现象而设置的写作方向或思考空间,限制写作范围、写作意图、写作方式及作答形式是常用的防范策略。 材料作文被认为是英语作文中防范性较好的形式。2010年各省市英语作文均为材料作文,有些用文字材料,有些用图表材料,给考生限定了作文话题的范围,防止师生在备考时猜题、长痘痘怎么办押题,而背诵准备好的作文,临场移花接木,丧失高考的公平性。 但有些材料比较容易让备考师生猜到,比如:福建卷的“WATER FOR LIFE”,在2010年上半年南方各省大旱的背景下,以干旱和节水为主题的作文肯定是热点,各地考生在几次模拟考试中都可能写到,在高考中把以前写过的或背过的作文,“安装”到高考试卷上,通常能得个“保本”分,或是高分。 另外,2010年出现频率特别高的关于校园生活的材料,也是比较容易让备考师生猜到的,因为材料要与校园生活相关,体现其公平性,又要与英语相关,体现其语用性,因此,需要猜测的范围就大大缩小,无非不过是如何搞好英语学习、班级活动的英语报道、与外籍教师的交往等,这些材料比较容易失往高考英语作文的防范性,不宜泛滥。 陕西卷中要求考生介绍外籍教师离开后自己及班里发生的事情,考生则可以拿过往写学校班级生活的作文“塞”进来。可能从卷面难以看出考生的实际水平和临场发挥的能力。 因此,社会热点问题、校园生活等作为高考英语作文的命题内容不宜太滥,容易失往其防范性。 五、强制性 高考英语作文是一种在规定时间内、特殊情境下的强制性写作,考生必须按命题的要求构思成篇。与上文提到的限制性相比,强制性更多地表现为高考英语作文有些硬性的规定,考生无权更改。这种强制性主要体现在:一是写作时间的强制性;二是写作形式的强制性;三是字数的强制性。 高考英语作文在整篇试卷中占分情况如下:江苏卷:25分/120分;安徽卷、福建卷、全国I卷(海南卷同)、湖北卷、湖南卷、江西卷、辽宁卷、天津卷、重庆卷、上海卷:25分/150分;全国卷II、山东卷、陕西卷、浙江卷:30分/150分;北京卷、四川卷:35分/150分;广东卷:40分/150分。每场考试时间均为120分钟,所以,英语作文的用时只能在20分钟左右。因此,考生必须在规定的时间内完成对作文材料的阅读,弄清写作主题和写作要求,并完成审题、立意、构思、成文等写作过程。所以,强制的时间范围考查的是考生在规定时间内构思成文的写作能力是否基本过关。 [...]
高考英语作文钉子户——李华
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不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年06月11日 今年,闲来翻开11年山东高考英语卷,又发现了那个熟悉的名字——李华。关于李华,令人不禁费解,为什么高考卷子上总是出现李华呢?而李华又从什么时候开始入主高考英语作文呢?通过大量研究,笔者发现李华最初出现在高考作文上要追溯到1995年全国高考卷,他要邀请几个朋友去人民公园野餐,其中有一个英国朋友Peter。 1996年,李华再次登上,并且是目前关于李华最详细的一次介绍。 姓名 李华 出生年月 1977年2月 出生地 辽宁大连 学历 1984—1990光明小学 1990—1996大连市第六中学 所学主要课程 语文,数学,英语,物理,化学,电脑 特长 英语,电脑(去年在全校电脑竞赛中获得第一名) 业余爱好 游泳,滑冰,集邮,流行音乐1999年,李华在一所中学读书,有一位美国朋友Smith先生让他介绍学校变化。 2000年,在美国探亲的李华,于2000年2月8日清晨目击一交通事故,警察局让他写一份材料报告当时情况。 2001年,澳大利亚朋友Dick想通过李华了解中国中学生关于减轻学习负担的情况。 2003年,李华写信告诉英国笔友Bob关于找房子的事 2004年,全国卷一在报纸上看到北京电视台今年七月举办才艺大赛,李华欲让在北京某大学学中文的美国朋友Peter参加。同时广东卷开始出现李华,描述昨晚邻居看足球比赛影响你学习的情况。全国卷二,加拿大一所学校将于今年来李华学校访问,期间Andy Smith 借助李华家里。全国卷三,美国老师Miss Morgan要求李华去听一个美国历史讲座。全国卷四,一位美国朋友Paul想在暑假来中国学汉语,李华帮他询问一些消息。 2005年,山东卷,李华是新华中学一名学生,得知某英文报社招聘兼职记者,欲写一封自荐信。全国卷一(卷二),李华正在英国牛津参加短期语言培训,计划星期天去伦敦旅游。全国卷三,最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区,李华所在班级讨论此事。辽宁卷,星期一早晨李华在上学路上经历了一件事,具体说是在公交车上。 2006年,四川卷,李华的新西兰笔友Nick将于八月来四川旅游,要求他告诉笔友一些要点。全国卷一(卷二),应英国朋友Bob要求,李华将写一封信介绍学校图书馆基本情况。安徽卷,李华作为选派的交流学生在美国某中学学习了一年,寄住在Mr.Brown家里,回国后,发现一本英语词典忘在他家里。天津卷,在出国交流学习期间,到当地一家电影院看了一场精彩的电影,却看出了问题。2007年,安徽卷,美国一所友好学校准备与李华学校共同创办一份中学生英文刊物,该校格林先生来信询问有关情况。请李华给他写封回信。北京卷,李华要给英国笔友Harry写封信,介绍班里两位同学精选班长的过程。湖北卷,李华是某中学学生会主席,学校与本地一所国际学样经常举办联谊活动.计划在重阳节组织学生到养老院去慰问老人,拟邀请国际学校的学生参加。全国卷一,李华希望通过外籍教师Peter找一个英语笔友。四川卷,李华的英国笔友Henry 最近来信,询问其高考后的暑期安排。重庆卷,据报道,7岁的美国女孩Amy Bruce得知自己身患肺癌(lung cancer)后处于极度的痛苦之中,美国抗癌协会(ACS)决定,每当Amy收到一封慰问信,就给她增加3美分的治疗款。 新华中学的学生李华,将给给Amy写一封慰问信。湖南,李华的同窗好友王平欲用英文给李华写一篇毕业留言。 2008年,全国卷一(宁夏卷),李华从小喜爱大熊猫(panda),一直通过有关网站(website)关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。现在苏琳即将三岁,李华欲给动物园工作人员写一封信。全国卷二,李华的英国朋友Peter来信向你咨询如何才能学好中文。辽宁卷,李华准备参加学校举办的主题为“健康成长”的英语作文比赛。安徽卷,David是李华的美国笔友。他对中国鼓励使用环保购物袋很感兴趣,来信向李华询问此事。福建卷,李华被一张广告吸引。北京卷,李华是红星中学高三一班的学生,为校刊英语园地写一篇题为“Our Spring Outing” 的英文稿件。 2009年,全国卷一,李华在英国接受英语培训,住在一户英国人家里,李华外出给房东Mrs Wilson写一封信。全国卷二,美国朋友Sarah打算来北京旅游,请李华介绍交通内容。北京卷,李华是红星中学高三一班的学生,班级决定四月十二日去郊区植树。天津卷,李华是晨光中学学生会主席,作为英语演讲比赛的组织者,李华将在开幕时发言。四川卷,外国笔友Jane打算七月来中国,特来信了解中国人的社交习俗。山东卷,在美国学习半年,现已回国。李华将通过美国同学Tom联系美国老师Mr.Smith。陕西卷,李华将在英文网络论坛上发帖帮助一个名叫Grown-up的中学生。值得注意的是湖北卷今年是以“华华”为名。 2010年,全国卷一,作为育才中学学生会主席的李华。学校将举办一次英语演讲比赛(speech contest),希望附近某大学的外籍教师 Smith 女士来做评委,欲写一封信。全国卷二,李华的美国笔友 Peter 曾表示希望来中国教书。学校现需招聘外教,李华欲给他写封信,告知招聘信息。北京卷,作为红星中学高二(1)班的学生李华,利他用上周末的时间帮助祖父母安排了去北戴河的旅行。这回北京卷得李华班级变了,但学校未变。天津卷,晨光中学的高中生李华想利用暑期到晨曦希望小学为学生辅导英语。辽宁卷,李华所作学习要招聘一名留学生做英语学习顾问,tel13011223344。山东卷,作为新华中学的学生李华和在上海上学的英国朋友Tom约好下周末去北京旅游,但因故不能赴约。重庆卷,李华于2010年6月3日搭乘国外某航空公司航班(flight number BA793)回国后,发现遗失了一个行李箱(suitcase)。李华欲用英文给该航空公司写一封信。福建卷,李华福建省某中学高中学生,今年暑假将前往澳大利亚参加主题为”WATER FOR LIFE”的交流活动。陕西卷,李华所在学校和一所美国中学签署了教师交流协议。在过去的一年里,其的英文老师是来自这所中学的Sue Wood。不久前她返回美国任教。 2011年,全国卷一(新课标卷),李华,正在一所英国学校学习暑期课程,遇到一些困难,希望得到学校辅导中心(Learning Center)的帮助。北京卷,红星中学高二(1)班的学生李华,近期班里发生了一个关于救助滑倒受伤的同学的故事。值得注意的是,李华班级仍延续10年的班级。天津卷,晨光中学学生会主席李华,学校将于6月26日接待来自于美国某中学的学生访问团。受学校委托,负责安排在津的一日活动。用英语给该团的领队Smith 先生写一封电子邮件,介绍活动计划并简要说明理由,最后征求对方意见。重庆卷,某国际动物关爱协会面向全球中学生招募”动物代言人”,希望申请者选择一种自己喜欢的动物,为之代言(speak for)。重庆新华中学的学生李华,有意参与该活动。山东卷,李华的美国朋友Tom上个月来到北京学习。七月份将去北京参加暑期中学生英语演讲比赛(speech contest),你在资料搜集、语言运用等方面遇到了困难。所以要给Tom写一封电子邮件。江西卷,作为星光中学的李华,将参加主题为”Let’s [...]
[原创][转载]新东方名师详解大学英语六级考试
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不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年05月04日 [原创][转载]新东方名师详解大学英语六级考试 默认分类2011-05-04 08:28:38阅读0评论0字号:大中小 订阅2,热情:大家或许会发明,有时候,销售越做得多的时候,成的单越多的时候,我们越来劲,越做越投进,直接导致,成单又越发多了,可是,当有时候落入低谷的时候,越做越低落,越低落越没有单,这是为什么,因为,成单会有成就感,成就感会带来热情,热情又会让你成单,所以,各位优秀的销售人员,你们在往后的路上,将一定会遇到低谷的时候,那个时候该如何面对呢?请记住:感觉到低谷的时候,打一个德律风,就苏息几分钟,出去透透气。喝一杯,做做深呼吸。这样,就好了,可以或许让你的精神,重新抖擞起来。 3,节奏:这一点,各位优秀的销售人员,请铭记于心!在和客户讲德律风的时候,一定要用客户的节奏和他交谈,否则,你的销售将一无成果。比如说,有时候,XXX的客户是下岗职工,你快速的普通话可能令其无法听懂无法明白你的意思。还有时候,客户说:”我想咨询你们的饰品,我首要想问…”这个时候,销售人员就说:”我知道,我们的饰品是这样的…”,那么,这样,是不科学的,我们需要明白客户的首要意思,才能有的放矢,才能不言多必失。 4,语气:不卑不亢,是这一条的要诀,对于主顾,我们不可以从语气中让主顾感觉:”这个业务员想从我的口袋拿钱。”而是要让主顾知道,我们今日起劲的为他供给我们优质的产物以及优质的售后服务,帮助他创业,帮助他挣钱。我们今日是饰品行业的专家,是开店创业的导师。试着想想,哪一位专家是在求人呢?当然,也不可以让主顾觉得我们盛气凌人。 5,语调:语调要抑扬顿挫,男学生,要低沉,雄浑,有力,不可以太尖。女生不能太锐利,要温柔。 6,音量:音量要大小适中,对方听得清楚,拿话机的角度有讲究,不要直接对着嘴部,而是要放在嘴的左下方。这样,对保持正常的德律风音量和音质有很大的帮助。 7,说话:这是非常重要的一点,同样一句话,一个词不一样,会引起截然不同的后果。例:这搭是XXX,我们是做xxx的,我叫XXX,请问您需要咨询什么项目呢?这一段话,就是说话不简洁,太冗长,实在,可以简洁的说出来:我是XXX公司的XXX,请问您需要咨询什么呢?另,和新客户之间由于不是太熟悉,不是太了解,不要太过于品题辩论非业务上面的事情。尤其是当客户不想品题辩论的时候。 8,专业:这是每一位专业销售人员的立命之本,如果没有做好这一点,对公司的产物面生,对价格面生,是绝对绝对做不好业务的,所以,这一点是需要销售人员花大力气做钻研的。 9,自信:请时刻想的起来,自信的语言,可以或许让你的销售得到客户莫大的认可,客户的怀疑程度将减低,如果不自信,那么,客户将怀疑你说的每一句话,并且,最后导致,从心里抵制你和你的公司。在说话方面,尽量少用:可能,尽量,应该是,也许是,要用:一定,绝对可以,没有问题。这样,才能有效的塑造你的专业的形象。(前提是要可以或许完成的条件。) 10,积极说话:这一点比较难以理解,请看底下的问话:A,您刚才咨询我们吗?B,打搅您一下,请问刚才您咨询我们哪方面的信息呢? 11,停顿:这是在销售历程中,知道主顾在想什么或者有没有听你讲话的重要技法,如果不懂得合适的停顿,那么,只会让你叽里呱啦的讲,而不知道主顾的想法,或许,他只是想做个饰品店,可是,你没有明白,大大的推荐了一堆批发的产物,主顾又怎么会成为加盟商呢? 12,保持流畅:我只能说,主顾永远不会想听一位结结巴舌巴的销售人员为他介绍产物,那么,保持流畅怎么做到呢?熟悉业务,常练习! 最后,请时刻注意这一条法门,在和客户通德律风的时候,永远保持微笑。客户听得到你的微笑! 德律风网络客服问题脚本:(请大家牢牢记住,销售德律风的诀要,是要问客户问题,而不是被客户问问题,所以德律风营销和网络客服的沟通关系您公司的业务成绩,所以回答必须统一口径。) 客:请问是XXX吗? 销:您好,似的,我们这搭是XXX公司,请问先生或小姐您贵姓呢,您是哪个城市呢?(熬头步要先将问话权接过来,实际操作中,会有很多这样的情况,需要我们一步步的将问话权接过来。) 客:我姓XX,我是XX的。 销:哦,在XX城市啊,那个城市经济比较好哦,您是咨询我们销售的政策吗?(首先要确定主顾的意图,如果是咨询别的事情,直接转相关部分。 空间里虚拟存在的人物身上。所以,对不起,我把所有的恐慌让你看到。所以不顾你的心疼和故作轻松。所以,谢谢你,因为你在,所以我可以安然入睡。 原来,真正值得让自己一生收藏的东西,一直在身边。 所以,对不起,为了曾经的伤害。所以,谢谢你。谢谢你,在身边。 2010年6月大学英语四六级考试结束,北京新东方曹倩、冯莉和尹延三位老师做客腾讯教育,为广大考生点评大学英语六级考试真题。 主持人:各位网友,大家好!欢迎来到腾讯直播间。今天也是我们的四六级考试刚刚结束,我们为大家邀请到了我们新东方三位名师,首先让我为大家介绍一下,坐在我旁边的是我们的曹倩老师,欢迎您。 曹倩:大家好! 主持人:中间这位是我们的冯莉老师。 冯莉:大家好! 主持人:这位是我们的尹延老师。 尹延:大家好!我主讲阅读这个项目。 主持人:今天我请到了三位名师为大家讲解不同的内容,首先请我们曹老师开始听力部分。 曹倩:各位腾讯网友,大家好!如果大家做过很多套真题的话,应该会有一个感觉,如果是高考是一个大小年的考试,四六级听力有一个大小半年的考试,虽然不是此次那么棱角分明。纵观这次考试,拿2009年12月份19号的考试和这次考试对比,在去年12月19号那次六级听力考试相对还是比较简单的,这一次六级听力考试真的很难。上午刚刚进行的四级考试又恰恰上演了这样一个大小半年的过程。我接下来想给大家讲一下大概的六级题目。 从短对话开始,这次短对话就是一个字,难。尤其是第11题,什么减肥药最有效果16题以及18题。大家从第11题开始看,第11题当中首先注意到一点,第二句话出了一个答案点,“as long as”,答案选A选项。答案最终回到了出发点,11题作为整套听力的开篇题难度是相对有些大的。 接下来到了12题,答案C选项大家一看should大家知道考的是建议句型,除了12题还有第15题,非常有意思的是今天上午刚刚结束的考试当中,这是四六级的不谋而合。 第13题当中,“你会后悔的”,提出这么一个东西的参考性,其中涉及到一个单词fade,这个词不轻易辨音。 接下来到了这道题如果大家仔细看的话涉及到but这个单词,这样的关系就是转折关系,这也是四六级听力中经常会涉及到的逻辑关系。 接下来是15题,选项中A、减肥药排行榜2011B选项是相反的,AB恰好是一个相反选项,我们大家知道通过训练这两个选项的嫌疑是很大的。很多同学被A选项当中难住了,这个短语这也是我们曾经做过教学的一个短语。第16题确实是比较绕的一道题,第一道题问的是男人在找什么,我相信在做这道题的考生应该会有一种被耍的感觉。第16题答案是A。 第17题需要注意的是简单替换,用本来的价钱买一换一,于是等价交换。第17题还是一个转折关系考点,我们看转折关系考点是非常常考的考点。其中14题,17题都涉及到了转折感到。除了but还有however。 最后一道题是18题,我们知道西装革履显然是替换一个正式的装束,必须要打领带,穿西装。这是18题。第18题答案在A答案,整个短对话确实绕得比较多,整个难度算是难为大家了。 接下来是19到21题,我们大家发现实际上在上午刚刚考过的四级当中,我们知道有两大场景是四六级考试经常会光顾的场景,19到21题,19题出现的位置在整个对话的开头部分,而第20题我们反复强调的其中一个定位的点。 接下来是21题,其中涉及到well引导语气变化。长对话涉及到语气变化会更加明显,因为是两个人的对话形式,形式更加灵活,所以说在语气变化以及语速方面都可能成为我们的涉题点,这一点成为考生和同学们需要注意的。 接下来是第二篇长对话,当时考生有没有在考场窃窃高兴,因为这是第三次出现做节目的场景了。07年2月份当时答案是A,在这样一个演播室进行的东西,接下来08年12月份第二篇长对话也是一个采访做节目的背景,这个背景如果大家经过我们学习班的学习应该会知道,所有的老师都会反复强调这个背景,因为这个背景实在是很重要。长对话这一篇第三次出现这样的背景。 三道题,23、24、25,其中以24和25两个难度相对要大一些,25题当中A选项很多同学不知道,“多如牛毛”。 接下来是短文部分,短文部分一直是各位考生丢分的重灾区。我们大家知道到了短文部分实际上整个的难度落实在短文点了,如果大家经过审题会发现,为什么我们短文开始发生之前发现第一篇短文26到27题短文有联系,但是联系不是那么明显。因为这是一篇新闻短文。其中三个独立的小段落,作为一个蒙太奇串起了这几篇短文。 首先第一点,抓结构,尤其是对于那种长篇的新闻,尤其是注意抓它的结构,因为我们大部分的新闻都是倒金字塔式,最重要的方面放在最前面。而对应在新闻考试当中,新闻解题的另外一个备考方案就是抓专业词汇。我们知道新闻一旦涉及到政治的,经济的或者说文化领域以及财经这样的领域就特别的可怕了,因为其中这个单词会特别的难。整个这篇,其中27题当中,27题这道题,A、C选项就做了一个单词的区别,很多人认识A选项,知道它的大概意思应该是一个不和谐的状态。B选项是绑架。C是暗杀。其中A是和时间相关,C是地点相关,这道题很可能错掉了。 第二篇,30到32,我们会发现三道题选项都巨长无比,考场上审题审不完,我们发现第二篇没有第一篇和第三篇那么难。这篇文章讲的是类似于人物文章,我们知道人物文章抓这个人的履历要知道这个人先做什么,后做什么。抓梗概是一个好听的方法。 如果大家会用统一替换,单词单词之间替换,进行统一替换,视听一致原则,当你听到的时候发现眼睛看到这个选项大部分也被读到,尤其是注意两个位置是位于宾语。这篇文章不是那么难了。对于特殊词定位以及首尾出题也是这部分题的固有特点。 如果我们大家注意日常的积累就会发现,2004年当时非典SARS,这一块讲的是非常烈的地震。类似单词短语的替换也是短文当中非常常见的替换方式。 接下来到了第三篇文章,我们大家知道第三篇文章尤其要注意的就是转折关系词,however是这道题的特点。33、34、35,如果没有选对这个单词有一定的迷惑性。这个要求在大家考试的时候能有非常随机应变,非常快速应变的能力。 接下来到了复合式听写,我相信大部分考生应该对此题怀着一个憎恶的心理。我们知道四级题经常会有这么一个趋势,就是向六级致敬,尤其是向考过的六级题致敬。这次六级题很有意思的是个别题型,向咱们的四级考试致敬了。之后我的搭档还会给大家讲解这样一部分。 [...]
大学英语四六级考试温馨提示
八月 28th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年06月16日 大学英语四六级考试温馨提示 1、考试时间:英语四级:9:00—11:20(入场时间8:45) 英语六级:15:00—17:20(入场时间14:45) 四级9:00(六级 15:00)后,禁止入场。请同学们注意时间要求。 2、 考试时携带:⑴ 准考证⑵身份证⑶学生证 参加六级考试的同学要携带四级证或四级成绩单原件。 以上证件缺一不可,遗失证件的同学请立即到有关部门补办。 3、 带好2B铅笔、橡皮、黑色签字笔。填写信息点时只能用2B铅笔,书写部分一律用黑色签字笔。 4、 不要带任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种无线通讯工具、录放音机、电子记事本等物品进入考场。 5、考试流程 全国大学英语四、六级考试流程 考试时间 考试内容 考试地点 8:45(14:45) 考生进场 9:00(15:00) 考试开始,不能进场,发答题卡一和二 9:10(15:10) 作文考试开始 9:35(15:35) 发试题册 9:40(15:40) 写作部分考试结束 9:55(15:55) 收答题卡一 10:00(16:00)听力考试开始 11:20(17:20) 打铃,考试结束 考生须知 1、遵守考场纪律,服从考试工作人员管理。违者按校纪校规处理并取消考试成绩。 2、必须按规定时间(上午8:45开始,下午14:45开始)入场,入场开始15分钟(即上午9:00,下午15:00)后,禁止入场。 3、考生凭准考证以及有效身份证件(身份证、学生证、四级证或四级成绩单)入场,对号入座。并将准考证及有效身份证件放在座位左上角,备查。 4、带好2B铅笔、橡皮、黑色签字笔,填写信息点时只能用2B铅笔,书写部分一律用黑色签字笔做答。不按规定要求填涂和做答的,一律无效。 5、禁止携带任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种无线通讯工具(如寻呼机、移动电话)、录放音机、电子记事本等物品进入考场。 6、考试规定时间一到,考生立即停止答卷,待监考老师收卷后方可离开考场。试卷一、答题纸和试卷二均不能带走。 7、考试过程中,考生不得以任何理由离开考场,考试结束方可离开考场。 CET考生守则 一、按照省级教育考试机构的要求签署《诚信考试承诺书》。 二、必须按规定的时间(上午8:45开始,下午2:45开始)入场,入场开始15分钟(即上午9:00,下午3:00)后,禁止入场。入场时必须主动出示准考证以及有效身份证件(考生要出示的有效身份证件为下列证件之一:居民身份证、军人及武警人员证件、户口本、公安户籍部门开具的贴有近期免冠照片的身份证号码证明、护照等),报考六级的考生还须出示大学英语四级证书或四级成成绩单原件,接受考试工作人员核验,并按要求在考场座位表上签名。 三、只准携带必要的文具入场,如铅笔(涂答题卡用)、黑色签字笔、橡皮。禁止携带任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种无线通信工具(如寻呼机、移动电话)、录放音机、电子记事本等物品。考场内不得擅自相互借用文具。手机关机,放包里,包放指定位置。 四、入场后,要对号入座,将本人准考证以及有效身份证件放在课桌上,以便核验。 五、答题前应认真填写答题卡中的姓名、准考证号等栏目。凡答题卡中该栏目漏填涂、错填涂或字迹不清、无法辩认的,答题卡一律无效。 六、除有特殊原因,在考试结束前禁止提前退场。 七、必须严格按要求做答题目。书写部分一律用黑色字迹签字笔做答,填涂信息点时只能用铅笔(2B)涂黑。只能在规定考生做答的位置书写或填涂信息点。不按规定要求填涂和做答的,一律无效。 八、遇试卷分发错误或试题字迹不清等情况应及时要求更换;涉及试题内容的疑问,不得向监考员询问。 九、在考场内必须严格遵守考场纪律,对于违反考场规定和不服从考试工作人员管理者,取消考试成绩并按校纪校规处理。 [...]
小学低年级英语词汇教学的误区及应对策略
八月 28th, 2011, 评论关闭
不含双酚A奶瓶有哪些？ 进口奶瓶有哪些牌子 2011年06月29日 小学低年级英语词汇教学的误区及应对策略 词汇是语言的基本材料,是英语教学中的重要教学内容之一。由于低年级学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上。这就要求教师在词汇教学中注意教学方法,帮助他们在头脑中建立起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁。但是目前教师在教授词汇时尚存在一定的误区。 本文来自中国教育文稿,本文地址:http://www.edugao.com/jiaoyu/lilun/23377.html 误区一:注重单词的机械朗读,忽视对单词的认读。 许多教师在进行单词的教学时,忽视了对单词的认读,都只是机械的叫学生跟着老师朗读,或者把注意力都集中到了图片上,读完后还是不认识。这是在 低年级英语教学中不能忽视的一个问题。低年级在学生的写方面不做要求,并不等同于不要求学生识记单词,但是要求对单词的字形有感官上的认识。在我的课堂中 出现了这样一个问题,1BUnit5中doctor和old的图片都是一个女医生,学生多对这个词和图片感到糊涂,分不清doctor和old有什么区 别,这个时候教师就不应该把注意力放在图片上,而应该转移到单词上来,比较两个单词,在具体的语境当中做不同的处理,old可以结合之前学过的爷爷、奶奶 等单词教学。在用卡片对词汇进行操练的时候,也不要忽略纯单词卡片的运用。 误区二:小组训练和个别训练不能有效开展。 在词汇教学中教师要根据教材和学生的特点来设计多种方法来训练学生对词汇的掌握,对于低段学生,对单词的模仿练习是必不可少的,但是注意一点, 在训练的时候不要流于形式,而是要学生动嘴的同时,更要动脑,而不是“随大流”地机械地读。在训练时要注意对学生语音语调的纠正。另外读的时候,要注意读 的方法,防止开小差。 误区三:教材不能合理灵活地使用和处理。 在处理教材上,根据教材来划分课时,一切跟着教材走,这是老师们容易忽视的问题。实际上,课时的安排要结合学生的特点,前一段内容的掌握程度来 设计,可以适当调整、增减一些内容。比如2A的教学时,在教授Unit5和Unit6的两个句型“Whatarethese?”及 “Whatarethose?”时,因为答句是一样的,所以可以结合起来教。也可以在一个单元中几个部分不按顺序教,只要能让学生简单的掌握单词,没有必 要一定要单词归单词教,可以与句型、对话、歌曲等结合起来教,达到学会的目的就可以了。 那么针对上述教学中存在的误区,我们如何更好的让枯燥的词汇学习变为学生所喜爱的呢?我在平时的教学中采取了以下对策: 对策一:充分运用各种教学资源呈现和巩固所学单词。 本文来自中国教育文稿,本文地址:http://www.edugao.com/jiaoyu/lilun/23377.html 在小学低年级的英语词汇教学中,教师可从采用多种教法入手,在教学中充分运用创设情景教学法,利用教学资源和各种现代技术手段(如电视、录相、 录音、电脑等)、语言、教材、板书、实物、挂图、模型等直观教具结合在一起,形象地、有层次地将所学英语词汇展现在学生面前,采用听、做、说、唱、玩、演 的方式,以活动为核心组织教学,为学生提供充分的学习与运用英语词汇的实践机会,鼓励学生积极参与,大胆表达,让学生在活动中学会英语,并用英语进行交 流。从而强化学生的视听感觉,尽量做到能听的让他们听,能看的让他们看,能摸的让他们摸,充分发挥多种器官的作用,让学生全身心地投入到教学活动中,引发 兴趣,激发求知欲,使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀地学习,较好地实现教学目标。 根据低年级学生表演欲望较强的心理特点,我在课堂教学中设计了表演的游戏。例如:在学习1AUnit6Onthefarm的动物词汇的学习时, 我在引导学生进行扮演动物游戏时,我特别加强了对pig,cow,duck及cat这三种动物的英语名称的教学,我一边教学生说Iamacow. (pig,duck,cat)同时反复地读cow,cow,cow(pig,pig,pig…)。这不仅能大大地提高学生的学习兴趣与积极性,而且能 够使他们更快地运用这些单词与句型来表达自己对动物的情感。 对策二:设计多种教学方法,尝试激发学生的交际及听说能力。 词汇教学不能单一的定位为简单的几个单词的教学,而是通过单词的教学及扩展,使学生掌握相关的句子及语境,能够在实际生活中运用,这就需要教师 在短短的四十分钟的课堂当中,由单词→句子→应用设计出适合学生年龄的方法。以1AUnit8Whatcanyoudo?为例。 1.Listenanddo.听听做做,适合小学低段的学生爱动的特点,用句型“Ican…”操练。首先教师说生词,学生做动作。然后可以交换老师做动作,学生说生词,最后可以让一个学生说词,其他同学做动作。这样不仅巩固了单词,还操练了句子。 2.Guessinggame.出示动作模糊图片或是部分剖面图,让学生猜一猜。培养学生的观察判断能力,以及提高课堂上的注意力。 3.What’smissing?复习巩固所学的动作单词。在游戏中,不仅复习先前所学的单词,并穿插了新知,有利于引出下一步的学习。游戏的设计有利于激发学生的兴趣,同时还能引出新知。 4.Let’stry.鼓励学生自编对话或歌谣,自己编游戏或动作,培养学生学习的主动性和目的性。英语词汇的教学方法很多,一般不能孤立运 用,通常交叉使用多种方法更好。但不管运用何种方法,都是为了高效率地让学生记住并学会使用生词。教师平时还要求学生多说、多读、多写,使词汇教学贯穿于 英语教学的全过程,才能达到对生词的内化和长期记忆的效果。 总之,英语的词汇教学是一个快乐与痛苦并存的过程。我们只要学会以科学的态度对待教,以快乐的心情来学,无论什么样的单词,我们都能让学生记住。 本文来自中国教育文稿,本文地址:http://www.edugao.com/jiaoyu/lilun/23377.html 淘宝网爱得利玻璃奶瓶 玻璃奶瓶好还是PES奶瓶好 QQ宠物冒险岛第5关咋过 qq西游鉴定符在哪有卖 如何在QQ空间上的大图模块上放图片啊？闪动的，我不会放，请高人指点 QQ空间闪光灯模版 QQ空间爆闪灯代码 免费闪光灯模板代码
初中牛津英语词汇教、学策略的行动研究
八月 24th, 2011, 评论关闭
2011年06月14日 一、问题提出 (一)、词汇教、学是英语教与学的有机组成部分 词汇是英语这门语言中的三要素之一(其他两个要素是语音和语法)。词汇是听、说、读和写四项技能形成和发展的基础,没有词汇,就无所谓句子,更无所谓语言,正如语言学家威尔金斯(Wilkins)所言,” Without vocabulary nothing can be conveyed,”在教学和现实生活中,我们也经常会发现有些学生对语法知识的掌握十分到位,但往往在与人交流时却因词汇贫乏,影响交流效果,甚至成为交流障碍;在作文时会有很好的思想表达但落笔时却穷于词汇的枯竭,从而错误百出,由此可见词汇在语言学习中的重要性。因此从某种意义上讲,词汇量的大小可以表明一个人语言水平的高低,它在英语学习中起着非常重要的作用。 一个人的语法学得多好,语音是多么漂亮,但如果他没有足够的词汇来表达自己的情感或者来理解别人的观点,他还是无法用这种语言和别人交流。“如果说结构是语言的骨骼,词汇就是最重要的器官和血肉” (Harmer,1991,转引自王笃勤,2002)。 词汇教、学是语言类学科教与学的有机组成部分。从学生英语学习和运用的角度来看,掌握一定量的词汇是学好语言的基础;从初中阶段英语教学基础知识部分的要求来看,语音、词汇和语法是核心,这其中词汇的学习更是重中之重,因为词汇是语言的建筑基石和语音意义的载体,它维系着语言的另外两个要素:语音和语法。离开了词汇的学习,语言知识的学习也就无从谈起,交际能力的培养和听,说,读,写能力的形成也就是无源之水,无本之木,也就不可能有语言教、学的成功。新课程标准认为:词汇量过低难以形成一定的语言运用能力。同时,初中牛津英语课程标准对学生的词汇掌握与运用从量和质上都提出了较高的要求:核心词汇量累计不少于1600词,总词汇量累计不少于2100词,并要求掌握词汇的词形变化,构词法和单词释义。可见,英语词汇教、学在牛津英语学习中占有举足轻重的地位,是初中段牛津英语教、学成功与否的关键因素之一。 (二)、英语词汇教、学策略的探索与实践上有很大的提高空间 英语词汇教学应该是整个教学过程的一个重要环节,随着人之心理学的发展,理论界在英语词汇教学策略研究方面取得了一定的成果,部分教师在运用科学方法进行词汇教学方面也进行了较多的探索,阅维普咨询表明,从1994年至2010年期间涉及英语词汇教学策略的文章达100多篇,其中初中阶段10多篇,这都为本课题的开展提供了很多可资借鉴的经验,但遗憾的是,从初中阶段牛津英语词汇教、学策略这一视角的研究成果还少之又少,这就要求我们这些从事初中牛津英语教学的教师在此方面不断探索实践。 尽管词汇教学的策略在研究和实践领域都取得了一定的突破,但在实际教学过程中,它仍然是教学中的一个相对薄弱环节,词汇教、学地方法很多时候几乎还是靠学生自己去详记背诵、反复抄写,教师更多的是采用直接法和间接法进行词汇教学,带领学生学习单词的发音、拼写、意思和一些固定搭配,而在词的构造、情境创设、交际环境的营造等方面还有很大的探索实践空间,同时因教学对象的复杂性,这就要求我们在词汇教、学方面必须因地制宜的灵活运用、系统实践。综上所述,基于牛津英语词汇教、学的现实要求和客观需求,这都说明十分有必要加强词汇教学,特别是牛津英语词汇教学理论方面的研究和操作层面上的实践探索,提高牛津英语词汇教、学的有效性,从而促进英语教学的效率。 二、研究的主要目的、内容和方法 主要目的: 本课题的研究目的是通过对区域内普通初中校牛津英语词汇教与学现状的调查(主要内容涉及:学生对词汇学习的看法是怎么样?存在什么问题?学生对词汇学习的态度是怎么样?存在什么问题?学生对词汇学习的观念和策略是怎么样?存在什么问题?如何加强学生们的学习策略观念来提高词汇学习效果和运用词汇的能力?存在什么问题?):以便发现、阐明和分析词汇教学中现存的问题,提供词汇教学上的建议。而且,本人希望通过这个调查研究得出的结果中的共性的内容能对所有高中英语词汇教学都能有所帮助,从而提高词汇的学习效果和运用能力,促进学生们的英语综合能力的发展。 主要内容、方法: 课题重点是以先进教育理论和教育心理学成果为指导、运用现代教育技术,通过调查研究和实践,在提高英语词汇教、学有效性上进行策略与方法层面上的探索。 本课题采用的研究的主要方法是文献法、调查法、课堂观察法、内容分析法、访谈法、行动研究法。采用文献法探索英语词汇教学理论基础、了解国内外英语词汇教学研究现状;采用调查法探询中学英语词汇教学存在的主要问题及原因;采用课堂观察法了解英语老师和学生词汇学习实际情况的第一手资料;采用内容分析法对所做调查报告进行理论联系实际的分析研究,以得出解决问题的好的办法;采用访谈法了解老师和学生对词汇教学的看法。采用行动研究法,以元认知策略、情感策略、交际策略、认知学习策略四个主要策略为理论指导,重点尝试“词汇归类”、“字典使用”、“构词规则”、“情境创设”、“短文写作”等方法在词汇教、学过程中的运用,总结适切、可行的经验,指导教师教学、提高词汇教、学的有效性。 三、研究的主要步骤 1、启动阶段(2011年8月—2011年10月) 问题提出,成立课题组,确定预期目标,制订研究方案,形成开展研究的主要思路,明确研究方法和各阶段研究步骤、任务,并作具体分工。搜集查阅文献资料,进行文献研究,细化牛津英语9A\B段词汇教学目标,加强对初中牛津英语课标、词汇教学理论、和相关教育心理学理论的学习,确立研究重心。 2、实施阶段(2011年10月—2012年9月) 根据研究方案实施研究行动,对课题研究中需要解决的问题开展访谈和问卷调查,处理、分析各种相关观察、问卷、访谈所取得的事实和素材,进行思考反馈、调整研究行动。针对主要的研究内容,从教师教、学生学和牛津英语教材词汇目标的特殊要求三个方面,归纳分析影响牛津英语词汇教、学关键因素,并进行针对性的实践,找寻规律、总结经验。 3、总结阶段(2012年10月—2012年11月) 总结本项研究结果,对研究过程进行回顾与评估,提炼实践经验,作好结论的描述、解释、评价,提升已有的认识,拟定研究总结报告的框架,撰写研究报告或论文。并在此基础上反思研究过程、对研究进行再修改完善,形成最终的研究成果。 最终完成时间:2012年12月 四、预期研究成果序号研究阶段 (起止时间)阶段成果名称成果形式承担人 1 2011年8月—2012年1月相关文献综述;问卷调查研究报告研究综述沈薇艳 唐纯平 2 2011年10月—2012年9月 1、初中牛津英语词汇6A\B和9A\B段词汇及目标要求 2、牛津英语词汇教、学相关案例集 资料沈薇艳 陈怡 3 2012年11月—2012年12月初中牛津英语词汇教、学策略的行动研究结题报告沈薇艳 陈怡五、基本保障 1、相关理论书籍 2、课堂实践的场所、设备 3、基本研讨活动经费和时间保障 买爱得利奶瓶选ppus、pes材质 爱得利玻璃奶瓶和pes奶瓶对比，两者各有利弊 爱得利pes奶瓶真不错，淘宝上买更实惠 北京市房山美术高考班培训班
义乌wizbee英语培训在哪里啊
八月 23rd, 2011, 评论关闭
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怎样学好英语
八月 23rd, 2011, 评论关闭
2011年08月20日 重要提醒:系统检测到您的帐号可能存在被盗风险,请尽快查看风险提示,并立即修改密码。|关闭 网易博客安全提醒:系统检测到您当前密码的安全性较低,为了您的账号安全,建议您适时修改密码立即修改|关闭 邵老师的回答英语学习的六大原则 我在英语学习方面是十分幸运的。在下过硬工夫的过程中,我从未感到英语学习的单调和苦闷,也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书,其中有中文译本,也有英文原文本。这些书给了我很多启发,使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上,总结出符合常识的学习方法,并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地往做,认认真真地往学习和体味,那么你就定能学好英语。 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是”常识”性的。正如美国总统林肯所说:一个人必须依据语言、逻辑和”简单的常识”来决定题目和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中,你按照常理往做,你就可能成功。你违背了常理,就不可能成功。当然,成功与否还取决于你的”努力”。 这一次,你若按照常理往做,并且下工夫,那你就要成功了! (一)简单原则 学习英语:从简单的开始 运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好 上大学的时侯,英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著,第一页看下来就有20几个生词,第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调,体会不到有任何收获,读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程,变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去,就放弃了。其中有人又做了第二次努力,结果还是放弃。原因何在?我想它违背了”循序渐进”的常理。 所谓”循序渐进”就要求你从”简单”开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年,我碰巧是从英语简易读物开始的。现在,书店里有好多套把原著简写成的”简易读物”。我先读那些用500～800词简写成的读物,后来又读用800～1500词简写成的读物,再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去,因为我读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了,并越来越强,也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国荚冬一个不同的文化,一个不同的生活,结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物,风俗的过程中就产生了一种强烈的神往,一种强烈的欲望。每时每刻都想读! 只有从简单的开始,才容易入门,才容易产生”兴趣”,才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守”简单原则”,听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点: 1、造就成就感,培养自信。 2、增加兴趣。 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾,只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字–”难”。尽管学了很多难的东西,却不会”用”。而事实上,简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数目的单词和简单的句型来完成的。 Plain English(简洁英语)在英语国家已成为趋势:即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词,复杂的结构,但就连用简单词和结构来表达思想都做不到;有时用了很大的词,一方面不妥,再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的”小词”,”简单表达方式”时,才能熟练地用简单英语交际。 当然这并不是说”难的单词”和”复杂句型”一点儿也不能用,或者说没有用,我只是说应该少用或尽量不用。但目前”简单英语”即是”最好英语”的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流,你就会惊喜的发现,他们讲的英语是那么的简单,你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在? 学会容易的东西,并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。 (二)量的原则 多-好,更多-更好,最多-最好 中国人学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,大量的乱说就更不够了。没有量的变化,怎么能有质的飞跃?因此,中国人学习英语在注重”精”的同时,必须更加注重”泛”。比如学习英语阅读,如果没有读到足够的数目,就无法熟练地阅读英语。若要学习听力,那就大量地听各种磁带,听英语广播,看英语电视,看英文电影。如要学习英语口语,那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成,因为只有有了”量”,才能有”质”的飞跃。 量的积累是必须的。许多人学习英语时,往往有一种误解,认为一本书就代表一个水平。比如,当读完一本初级阅读书时,就会说”我的阅读水平达到初级了”,学完一本高级阅读书,便狂欢”我达到高级阅读水平了”。刚刚读了一本初级口语书,就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书,就认为已有高级口语水平。其实,英语学习有一个”点-线-面”的关系。一本书只是一个点,无数本书连成一条线,更多的线形成一个面。所谓”水平”就是面的题目。就拿阅读来说,首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后,在你读第31本初级读物时已没有几个生词,能轻松地读懂,并进入作者所描绘的世界时,那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物,基础根本没打好,就急于读一个更高水平的读物,那必然就会”欲速则不达”,自然不可能学好。也就是说,无论处于何等英语水平,在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。 语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数目的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,”语感”就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础,才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢,也只有在基础打牢的前提下,才能学好英文。 在量的积累阶段,也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例,一套简易读物分六级,每一级有五六本,一本只有100页左釉冬不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中,不要太多拘泥于语法,可以偶尔体会一下语法的作用,但主要精力放在理解小说的主题上。要注意,我们是在通过英语获取信息,了解文化、生活,吸收新的思想。你要读进去,才能读得快。不要研究语言,要树立数目第一的观念,尽量快速地读。这样一来,坚持读三四个月,英语的阅读水平就会迅速提高。 总有人问,要花多长时间才能学好英语。这题目不好回答,因为没有衡量学好英文的标准,并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的,那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上,学习英语如按照正确的方法去做,你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此,如果一直是按照正确的方法做,你很快就能学好英语。 (三)重复原则 英语有句谚语”Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)”。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车,都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。一种事情重复多了,便产生了感觉和深刻的把握。因此,在发展英语技能时,也应该遵循重复原则。比如,在阅读时,当你读过20本初级读物后,就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的,当你读过20本中级水平的英语读物后,就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说,在听了20盘初级英语听力磁带后,就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘,再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时,重复原则就更为重要。因为,刚学习英语口语,背诵一些英语后,就找同伴来练,反复重复已学内容。 “重复原则”与”量的原则”缺一不可,要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能:阅读、听力、口语、写作,都必须在量的原则的基础上,再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经把握了的单词或句型,你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意,这些熟练把握了的词和句型一定是你重复过无数遍的,这些被重复的东西已经变成了你的一部分,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 量的原则要求你多读多听,多说多写,强调一个”泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍,也就是强调一个”精”字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体,才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数目的积累,把面铺开,又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内容学”精”,这是很重要的。 (四)模仿原则 语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号,其运用”规则”可依。孩子学语言是个模仿的过程,他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西,并且模仿得越来越象,忽然有一天,他们停止模仿了,并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。 作为英语学习者,必须模仿已有的东西,不经历到位的模仿的”创新”意味着错误。创新源于模仿,模仿是学习英语的基础,模仿是创新的基础。只有在你通过模仿,真正把握了英语的灵魂、精华,然后,才可能谈到自己的语言风格。 学习英语时,模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时,要大量地重复练习音标、单词发音,朗读句子和文章。而在练习过程中,尽量模仿”音标发音和单词发音,同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语模仿亦很重要。在学口语时,要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然,如果你模仿你已经用”重复原则”所读过的和所听过的,效果就会更好。如果你要学习英文写作,模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章,重复地读过多遍而能真正理解了后,就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好,这是英语学习最基本的常识。 我的一位朋友英语口语很棒,当他谈到学口语的秘诀时,他总是说”外国人怎么说,我就怎么说;外国人怎么写,我就怎么写。”真可谓一语道破天机! (五)突击原则 若想学好英语,需要采取一个个”速战速决”策略,找到”快速进入角色”的感觉。只有这样,才能有足够的动力和兴趣把学习贯彻始终。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗?你是否是通过短时间的”大量突击”练习才掌握这些技能的呢?学习技能的要素是一样的,那就是去无数次的突击训练。当然,学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单,但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能,突击原则是最重要的。 我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语,先突击英语阅读三个月。从简易读物开始,坚持天天最大量地来读。通过突击英语阅读,不但学到了词汇,还熟悉了各种语法现象,更了解了一些西方的生活、文化和思想。紧接着,又去强化听力,经过三个月的听力突击之后,再回过头强化英语阅读。强化完阅读后,再强化听力。强化完听力后,再强化英语口语。按照这个原则,进行阅读-听力-口语-写作的突击强化。按照这种方法来学英语,进步是飞快的。 英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程:强化单词发音的意念,强化单词用法的意念,强化句型的意念,强化组织思想的意念。比如,你若要突破语音,就应该安排一段时间(比如15天)。在这15天内,天天学语音,听语音,模仿语音,学”死去活来”。15天之后,感觉语音有了大的进步,掌握得差不多了就可以停下来。请注意,在模仿的同时,你还应该把自己的语音给录下来,认认真真地找出自己发音的题目,加以纠正。过一段时间后,再按照同样的方法来突击语音。你这样反复突击五到六次,你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。 一个人的精力不可能总是充沛的,重复做同一件事情就会变得单调,因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。 (六)兴趣原则 “兴趣是最好的老师”,学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣,那就不会有持续的干劲和动力,英语学习将很难坚持下去。反之,一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣,那么,你就会不知不觉地去做,带着强烈的欲望去读英语,听英语,说英语,写英语。你就会主动地找人去练英语,找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以”兴趣”对学好英语有举足轻重的作用。 然而,尽管知道兴趣的重要性,但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。 那么,应如何培养英语学习的兴趣呢? 发现和挖掘兴趣 每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来,是英语学习成功的关键条件。 [...]
2011年全国大学生英语竞赛题型变化
八月 22nd, 2011, 评论关闭
2011年04月02日 from: Mesothelioma Treatment | HD car wallpapers | HD car wallpapers | Free HD car wallpapers | laser eyes surgery | Cost Eye Surgery | Lasik Eye Surgery Costs | Bank Of America Locations | EYE SURGERY PRICES 2011年全国大学生英语竞赛(National English Contest for College Students, 简称NECCS),由高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会联合主办,天仁报业团体的英语辅导报社和考试与评价杂志社承办,是由教育部批准的面向全国各类大学生的大学英语学科综合能力竞赛。 本竞赛分初赛、决赛和全国总决赛三个阶段。初赛和决赛分别定于2011年4月10日上午9:00—11:00(星期日)和2011年5月8日上午9:00—11:00(星期日)在全国各地同时举行。2011年暑假期间将举办2011年全国大学生英语竞赛全国总决赛暨2011年全国大学生英语夏令营。本届夏令营营员将从2011年全国大学生英语竞赛特等奖获得者中产生。全国总决赛期间将举办第十二届全国大学生英语演讲赛、第十二届全国大学生英语辩论赛、第五届全国大学生英语风采大赛等活动,参与全国总决赛的部分优秀选手将有机会被选派出国参加国际大学生英语竞赛和访学活动。 全国大学生英语竞赛系列活动是我国大学英语教学一项重要的评价手段和激励机制,对于全面落实大学英语教学的各项指标、进步大学英语学科地位和大学英语教学水平有重大的促进作用。每个学校的参加人数和成绩将直接影响对该校大学英语教学水平的评价。本竞赛的获奖证书是大学英语教师教学业绩和大学生学业水平的有力证实,是教师评优和评职的重要佐证,是学生出国留学、就业的重要“砝码”。 随着大学生就业形势越来越严重,本项全国大学生英语竞赛的重要性得到凸现,全国各高校对此项竞赛活动越来越重视,各地各高校报名参加此项竞赛的各类大学生每年以20%的速度快速增长,有的高校甚至出现全校由学校出资同一组织报名参赛的盛况。 此竞赛面向全体在校大学生,提倡“重在参与”的奥林匹克精神,坚持自愿报名参加的原则。全国大学生英语竞赛组织委员会要求各省(自治区、直辖市)竞赛组委会提前做好本项竞赛活动的宣传发动和组织报名工作。 据悉 和椒江校区。 三、命题范围和竞赛题型 1.命题范围:初赛和决赛赛题的命题根据《非英语专业研究生英语教学大纲》、《高等学校英语专业英语教学大纲》、《大学英语课程要求(试行)》、《高职高专教育英语课程教学基本要求》等文件。本竞赛内容体现真实性、实用性、交流性和时代性。 2.竞赛题型:初、决赛笔试满分均为150分( [...]
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